Itshotandsunnytoday的教案

　　教学目标：
　　1。能会说、认读单词：sunnywindyrainsnow，
　　2。能用Itistoday。描述天气；Itisinsping。描述季节天气特征；Weinsping。介绍简单的季节活动。
　　3。词汇：sunnysnowywindyrainy
　　主要句型：It’ssunnysnowywindyrainy。
　　4。表演唱歌曲：Rain，rain，goaway。
　　5。能用恰当的形容词介绍天气；
　　6。能运用句型描述季节天气特征和季节活动。
　　教学重点：
　　通过谈论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
　　教学难点：
　　1。单词的发音和认读：sunnywindyrainsnow
　　2。句型：It’swindysunnyrainingsnowingtoday。
　　3。使用Whatdoyoudoinsummer（winter，etc）？进行询问。
　　教学准备：
　　季节和天气的图片、录音机、磁带、单词卡片
　　教学过程：
　　四季欣赏：复习sunnywindyrainsnow，为下面的环节的进行做好知识与情感的铺垫；欣赏四季美景，激发对大自然的向往和热爱之情。
　　一、导入课题
　　对当天的天气情况作一下描述，It’stoday，butit’s
　　然后对课文中的四副图做一下观察。
　　二、小组合作，学习生词
　　1。带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。
　　2。放第二遍录音，边听边读出黑板上的单词，可别难词反复跟读，掌握正确的。发音。
　　3。小组合作学习黑板上的生词。
　　三、情景操练，学单词
　　1。出示几张关于天气的图片，比如：raining，windy，snowing，sunny，认读并记忆这些词。可以画出一些图示来表示这些词。
　　2。用以下几种方法进行操练
　　小组内一人指表示天气的图片，其他人说出英语单词。
　　小组成员用肢体语言来形容某种气候和天气，其他组员进行猜单词。
　　四、探究、感知课文
　　活动1：Listenandpoint。
　　1。听录音，指向正确的图。
　　2。通过多次的听，让学生去模仿里面的发音。
　　3。教师领读，重点读一下难读的词或句子，并纠正一下发音。
　　4。让学会的学生领读。小组合作互读课文，要求能流利地、有感情的朗读课文、翻译课文。
　　5。小组内两人一小组，各选一副图进行描述，比一比谁描述的准确。
　　活动2：Pointandsay。
　　1。老师随便说出一副图里的句子，请学生说出季节。
　　2。小组内互相练习。
　　3。练习几遍后脱离课本，请学生说出相应的季节。
　　4。找一个组内两名学生起来，一个说气候和天气，一个说出对应的季节。多练习几组。
　　活动5：Colourgame。
　　1。请学生认真观察并记住四副图中分别代表四季的人物有什么特点。小组内进行讨论交流。
　　2。老师先来做个示范，随便说出两种颜色，让学生来猜是哪个季节。示意学生用Isit？来猜，用Yes，itis。。或No，itis’t。来回答。
　　3。小组练习。
　　4。最后请一组的学生上台表演，其他小组进行评论。
　　歌曲学习：Rain，Rain，GoAway
　　1。领读歌曲题目。
　　2。告诉学生歌词大意。
　　3。逐行领读歌词。
　　4。放一遍录音，让学生了解歌曲的旋律。
　　5。再放录音，让学生试着小声跟唱（视接受情况多放几遍）。
　　6。全班一起唱。
　　7。小组内互相唱，小组同学指点不足的地方。
　　五、课堂检测
　　出示中国地图，叫学生从地图中观察城市的天气，并用刚刚所学的知识来表达。
　　板书设计：
　　Module8SeasonsandWeather
　　Unit2It’shotandsunnytoday。
　　springwarmraining
　　summerhotsunny
　　autumncoolwindy
　　wintercoldsnowing