心中有榜样教学设计

　　教学设计思路
　　本课主要通过密切联系学生的生活实际，发挥学生的主体作用，老师引导的形式，通过学生身边一些熟悉的典型事例，进行辨析学习，使学生懂得每个人都有自己的优点和长处，应在心中树立自己的榜样，取人之长，补己之短，不妒忌。
　　教学目标
　　（一）知识目标
　　每个人身上都有优点和长处，应该向他们学习。
　　（二）能力目标
　　心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。
　　（三）情感，态度与价值观目标
　　能看到别人的优点和长处，不妒忌，愿意取人之长，补己之短。
　　教学重点
　　能看到别人的优点和长处，不妒忌；心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。
　　教学难点
　　愿意取人之长，补己之短。
　　教学方法
　　讨论法，探究式教学法，联系学生的实际生活经验和感受
　　教学媒体
　　多媒体，投影仪等
　　课时安排
　　12个课时
　　教学结构与过程
　　【课前准备】
　　1。让学生寻找身边的榜样，搜集他们的优秀事迹。
　　2。通过网络，图书馆或其他途径，搜集一些好人好事，表现优秀方面的素材。
　　【导入新课】
　　（让同学们欣赏音频学习雷锋好榜样，让同学们一起唱。）
　　老师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗
　　学生：（略）
　　老师：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是
　　学生：（略）
　　老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一，孟晴的故事（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：孟晴同学的成绩是怎样获得的
　　学生：（略）
　　老师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了学习标兵的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢
　　学生：（略）
　　老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对
　　学生：（略）
　　老师：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。（过渡）
　　二，身边的榜样（板书）
　　老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：他们有什么值得我们学习的呢大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：像图中同学那种拾金不昧，尊敬老人，爱护树木，保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样，在我们同学间也有好多的榜样，大家赶快找一找，说一说吧！
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏视频优秀学生；图片帮助同学，光荣的护旗手，获奖的同学，身边的榜样，认真听讲的同学，热爱劳动，慰问老人的同学等。）
　　老师：我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢
　　学生：（略）
　　老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看（过渡）
　　三，说一说（板书）
　　老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情
　　学生：（略）
　　老师：你对这几件事情有什么看法呢讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心帮助同学，不畏艰难，不妒忌别人的优点等。）
　　学生：（略）
　　老师：每个人都有他的优点和长处，我们应该取长补短，使自己不断进步，健康成长，对不对
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏视频虚心学习别人的长处和优点，老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。）
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康，快乐成长。