教学片段：
　　感受一吨的重量。
　　师：我班大胖子小明体重50千克，请几个同学上来包一下小明。你认为重吗？
　　生：很重，不重，抱不起。
　　师：计算一下，20个像小明重的同学共几千克？
　　生：1000千克。
　　板书：1吨1000千克。
　　师：我们三年级按平均每人28千克计算，你估计一下多少个三年级的同学约一吨？
　　1、有算出全班总重量再加上几个人的重量来估算的。
　　2、有按本组平均体重，再除1000，得出人数36人。
　　3、有的先算出本组的体重得出了36人。
　　师：大家估算：像老师这样的大人，几个大人约重1吨？（学生非常机智，教师话音刚落，马上问？）
　　生：老师，你告诉我们，你的体重有多重？
　　师：我的体重63千克。
　　生：计算后答：16人1吨。
　　师：25个像老师这样的人体重共有几千克呢？
　　生：63251575千克。
　　师：合几吨几千克？
　　生：1575千克1吨575千克。
　　教学反思：
　　1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。学生刚开始体验50千克体重有几种态度，很重，不重，抱不起。为了使学生体验1吨的重量，继续让他们充分体验，最后达到共识，50千克够重，1000千克重得令人望而生畏。
　　课堂是学习的平台，也是学生展示的平台，在教学中，学生将课堂变成展示自己风采的舞台。教师在教给学生知识的同时，更重要的是给学生带来学习的快乐。

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