一、活用教材，内容生活化
　　《搭配》是人教版小学数学三年级下册的内容，教材中的主情境是数字搭配和配衣服，内容取材于生活，如衣服的搭配、早餐的搭配、寓教于乐于生活实际，特别是通过学生喜闻乐见的西游记故事引入课题，吸引学生的学习兴趣。同时，由于预习到位，学生学得轻松有趣。
　　二、让学生体验数学的价值
　　初级密码锁和高级密码锁的密码问题，是学生特别感兴趣的的，通过这两个活动，不但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会到学习数学的意义，体现了数学的应用价值。
　　三、给学生充足的探究空间
　　本节课的教学中，我通过组织学生参与摆一摆、连一连、猜一猜等数学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。
　　四、存在的不足
　　我利用去趣味数学王国玩这条线把整节课串了起来，我想让学生在轻松愉快的活动中，理解搭配的思想方法。然而，本节课的教学实践中，也存在着问题：
　　1、学生讨论的时间短，学习的过程明显不足。
　　2、在解决分巧克力一题时，学生虽然知道了方法，也有了思考解决问题的。思维过程，但是，其一直没有想到用简便的符号代替方法将问题的答案表达出来。实践中，孩子还是没有很好说出我所预想的，所以课堂效果一般，没有预想的好。
　　3、在学生回答问题时，教师应该学会倾听，在这一点上，我以后会注意。
　　4、对学生的赞赏语言不够，有些匮乏，不能更好的激发学生的学习热情。
　　总之，在今后的教学中，要不断的学习，加强自身修养，积累经验，更好的服务教学工作。

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