活动目标：
　　1。能正确、流利、有感情地诵读古诗，结合图片理解词语和诗句的意思。
　　2。体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。
　　活动准备：
　　古诗诗句相关图片、背景音乐
　　教学过程：
　　一、导入激趣，引出题目。
　　1教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学习兴趣。
　　2。引出题目
　　今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。
　　3初步了解题目大意
　　二、初读古诗，理解古诗大意
　　1。播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏
　　2。教师再次朗诵古诗
　　3。幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗
　　4。教师解释古诗大意
　　我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。
　　诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干什么啦？童子认真的回答说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。
　　三、精读古诗，分段理解
　　1。（出示插图）。图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）
　　2。诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。
　　松下指出了事情发生的地点。
　　教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情
　　幼儿一起朗诵古诗第一句。
　　3。这个童子与隐者是什么关系？他是怎么回答诗人的？
　　教师小结：童子说他的师傅上山采药去了。
　　幼儿一起朗诵古诗第二句。
　　4。童子的师傅到底在哪里呢？古诗里的那一句说到了？
　　教师小结：童子的师傅就在这座山里
　　师幼一起朗诵古诗第三句。
　　5。最后诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在最后一句里。
　　教师解释第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人到底在哪里。
　　师幼一起朗诵古诗第四句。
　　四、创设情境，表演古诗
　　1。在理解的基础上诵读古诗数遍
　　2。请幼儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。

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