有趣的汉字教师教案

　　活动目标：
　　1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
　　2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
　　3、培养幼儿的合作、协商能力。
　　活动准备：
　　1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
　　2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
　　重点、难点：
　　重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
　　难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
　　活动过程：
　　1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
　　（1）出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
　　教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
　　教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？
　　教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？
　　幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！
　　教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！
　　教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
　　教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
　　教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
　　（2）出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。
　　教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
　　教师：看看它像什么？猜猜是什么字？
　　幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。
　　幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。
　　幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。
　　教师：山就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；月就像一弯明月；鱼是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；门字就是左右两扇门的形状；而日字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
　　（3）出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。
　　教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如，这个字念鸣，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的？这两个字分开是什么意思？为什么合起来是鸟叫的意思？有什么含义？类似的还有囚犯的囚字，森林的森字和歪字等。
　　幼儿1：是口和鸟组成的。
　　幼儿2：口是嘴的意思。
　　幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。
　　（4）出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。
　　教师：这些字你们认识吗？它们有一个共同的特点，你们发现是什么了吗？
　　幼儿1：它们的旁边都有一个三点水。
　　幼儿2：都和水有关系。
　　教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的汗，黄河的河，长江的江，还有流水的流，大海的海。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有木字，如椅子的椅，枫树的枫，桌子的桌。跟人有关的字呢，就用人字旁，如你他们，等等。（提手旁、木字旁、三点水、单人旁）
　　2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
　　（1）木偶的身体会写字。
　　教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。
　　教师分别用木偶摆成大上等汉字，引导幼儿猜猜看。
　　（2）我的身体会写字。
　　教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字？（出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如中下等。）
　　分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。
　　教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的，就算成功。
　　3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。
　　教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉得中国文字有意思吗？谁知道文字最主要的用途是什么？（传递信息，记录事情）今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很快就要离开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面，有了名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。
　　制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，并做简单装饰。