语言发展是大脑发育的开端。 即使还只会咿咿呀呀的婴儿,大脑同样渴求着语言。 许多爸爸妈妈都知道,经常和宝宝说说话,有助于他们大脑的正常发育。 那么,除了说话以外,还有其他促进孩子大脑健康发展的方式吗? 康涅狄格大学的研究人员发现,不仅仅是口头语言,多对宝宝使用手语对他们大脑的发育同样有好处,也有助于宝宝发展典型的认知技能。 康涅狄格大学的研究人员招募了123名年龄在37岁之间的儿童。其中有46名儿童听力正常,另外77名儿童存在听力障碍。 在研究中,有26名听力障碍儿童从出生起就从同样有听力障碍的父母那里接触美式手语(AmericanSignLanguage),其他听力障碍儿童则到了13岁才开始接触语言:28名儿童接触美式手语,其余23名儿童接触口语。 研究人员会请孩子父母完成调查问卷,然后对孩子的执行功能进行评级。执行功能具体包括监督自身行为、选择反应方式、计划实现目标等一系列能力。 结果发现,从出生时就接触语言(无论是口语,还是手语)的孩子,执行功能没有区别。但延迟接触语言的孩子,在执行功能方面确实存在诸多问题。 对于孩子们来说,最重要的是尽早接触语言,无论是口语还是手势动作,都对他们的发展有好处。 这一发现在科学界引发了激烈的争论。 父母听力正常的听觉障碍儿童通常面临发育迟缓的状况。 过去的研究将这种发育迟缓与生命早期的语言接触不足联系起来,因此儿科医生和听力领域的专家大力推荐听觉障碍孩子通过人工耳蜗植入技术改善听力。 这种方法暗含的前提是:声音语言。但事实上,孩子的发育延迟与其听力障碍无关,而与是否尽早接触语言有关。而且这里说到的语言并不局限于有声的口语,也包括无声的手势动作。 在日常生活中,家长们也不要忽视了手势表达对孩子大脑发育的促进作用。 对孩子使用手势的频率越高、越复杂,他们大脑接收到的信息就越多。在他们大脑可塑性最强的时期,发展也就更快了。 参考资料: https:neurosciencenews。comlanguagebraindevelopment19550