修养道德的励志名言警句

　　君子患而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。《论语尧曰》
　　知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。《道德经》
　　信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。《道德经》
　　积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。《周易坤》
　　道德当身，不以物惑。（春秋）管仲
　　骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。（美国）富兰克林
　　教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。（魏晋）嵇康
　　应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德（希腊）德谟克里特
　　如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。（希腊）德谟克里特
　　作德，心逸日休；作伪，心劳日拙。《尚书周官》
　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子梁惠王上》
　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子离娄下》
　　先义而后利者荣，先利而后义者辱。《荀子荣辱》
　　人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。《战国策魏四》
　　遵照道德准则生活就是幸福的生活。（希腊）亚里士多德道德当身，不以物惑。（春秋）管仲
　　骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。（美国）富兰克林
　　教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基
　　教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。（前苏联）苏霍姆林斯基