书院制是实现通识教育(素质教育)和专才教育相结合,力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
近年来,实施书院制教育成为中国高校教育改革的一种积极探索和有效尝试。书院制教育围绕立德树人,通过落实本科生导师制、加强通识教育课程和环境熏陶,拓展学术及文化活动,促进学生文理渗透、专业互补,鼓励不同专业背景的学生混合住宿、互相学习交流,建设学习生活社区,在传授专业知识的同时,打通中国传统文化中的文、史、哲,进而融汇人文科学和自然科学。
2014年,香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟。
港澳高校
香港中文大学
“书院”是一个对内地学生和家长耳熟能详却又颇为陌生的词语。在香港,有一所大学已经实行书院制近半个世纪,且目前仍然是香港惟一实行书院制的大学,这所大学就是香港中文大学。
来香港中文大学访问的,凡非专业人士,大都对这八个学院(文学、工商管理、教育、工程、医学、理学、社会科学、法律学院)与九个书院(新亚、崇基、联合、逸夫、和声、晨兴、善衡、敬文、伍宜孙)的关系搞不清楚;而教育界人士,则对中大的书院制赞赏有加,且表示愿意借鉴。针对前者,用最简单的语言描述:每个中大师生都有双重身份,专业教学及学术研究属于学院,课外活动及人格养成属于书院。而针对后者,用两句话讲:第一,相对于师资力量、教育特色、研究成果、校园文化等,香港中文大学的最大特色,确实在于其书院制度;第二,中大的书院制度很好,但不容易学。
虽然中大的成员书院之一新亚书院的创院院长钱穆,曾拟《新亚学规》,其中有这么一条:“中国宋代的书院教育是人物为中心,现代的大学教育是以课程为中心的。我们的书院精神是以各门课程来完成人物中心的,是以人物中心来传授各门课...
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