当孩子说妈妈我不行的时候，您的回答很重要，影响了孩子的未来

　　导语
　　妈妈，我不行我不敢！
　　前几天开心爸爸一家人在外面吃饭，旁边桌子坐了一对母子。看样子妈妈是想培养一下孩子的主动表达能力以及和别人交流沟通的能力，就一直鼓励着孩子去和服务员说，自己这边需要一壶热水。
　　按理说是很简单的一件事情，但这个孩子就是有点腼腆，妈妈鼓励了好几次他都表示自己不敢，自己不行。于是就形成了这样的一个场景，一边是满怀期待的妈妈，希望孩子能够大大方方干净利落地走上前去，和服务员说出自己的要求；另外一边则是畏畏缩缩的孩子，妈妈越是鼓励越是督促，他越是畏缩，越是不敢去尝试。
　　其实在现实生活中，爸爸妈妈在很多场合中都可以听到孩子在那里说我不行或者是我不敢。
　　比如让孩子自己去穿衣服或者系鞋带什么的，很多孩子都会说什么我不会，或者我不行之类的话，这是他们自己不愿意去尝试；比如让孩子做一些以前没做过的事情，他们也会下意识说出我不行的话，这是他们自己不知道该如何去做；再比如让孩子登台表演，他们也会说我不敢，这是他们真的缺乏相关的经验，确实是有些不敢。
　　面对孩子的不行，爸爸妈妈们的反应并不一样。
　　有的爸爸妈妈们觉得没什么大不了，毕竟孩子还小，动手能力啊解决问题的能力都比较差，不会不行做不到实属正常，自己随手帮助一下就好了。而且随着孩子长大，各种能力的提升，以后说不行或者不会的次数就会少了，真的没有必要上纲上线；
　　有的爸爸妈妈们则是觉得这个问题很严重，所谓的不行到底是自己真的做不到呢，还是根本就不愿意去做，做不到的话这是能力问题，完全可以通过学习，以及练习等方式来完善自己的能力，慢慢的就能做到了。而不愿意做的话，就是态度问题了，面对困难不是说积极主动地去寻找解决方法，而是主动退缩，不愿意尝试，这种处世态度只会让困难更多，问题更严峻。
　　那么关于孩子说，妈妈我不行这件事，您是什么看法呢？或者说您是如何回答的呢？孩子说我不行的时候，到底想说些什么
　　在回答这个问题之前，我们需要先搞清楚行以及不行的定义。
　　很多时候，所谓的行与不行，是爸爸妈妈们按照自己的价值观，以及自己对事情难易的判断程度，或者是和别人的对比过程中，单方面无条件确定的一个标准。
　　比如上面那位妈妈，她就觉得孩子这么大了，到饭店和服务员要上一壶热水时件很正常的事情啊，孩子如果可以顺利的表达自己的意思，并且把这壶水要回来的话，就说明他行，无论是社交能力还是表达能力，都能达到行的标准。反之，在那里唯唯诺诺不敢开口，这就是很明显的不行了。
　　而孩子说出来的我不行，更多是针对爸爸妈妈的需求而言的。
　　实际上孩子说我不行，看上去只是一件很简单的事情，但简单并不代表不重要。那么，当孩子说我不能的时候，他们到底想说些什么呢？或者说，孩子说这些话的时候，他们内心深处到底在想着些什么呢？
　　一般来说，有以下几种可能：
　　不愿意去尝试
　　很多时候孩子们说我不行的时候，并不是说他们真的做不到，更多的是他们不愿意去尝试。
　　其实孩子和我们成年人是一样的，都有自己的舒适区，在舒适区中做什么事情，提什么要求都是可以的。一旦超出了自己的舒适区就不一样了，未知的过程未知的结果，什么都是未知的，孩子自然就会本能地选择退缩了。
　　没有勇气
　　有的时候，孩子说我不行代表了他们没有足够的勇气。
　　对孩子来说，因为他们生活经验的不足，以及视野并不是很开阔，在很多事情上都会人为地给自己设下心理的门槛。比如之前开心爸爸带开心去儿童公园游玩的时候，开心明明对着高空滑梯看个不停，但真的要让他自己去尝试一下的话，他又开始退缩了，不管开心爸爸怎么鼓励，他就是不愿意迈出哪怕是一小步。
　　其实开心爸爸也可以想象得到，虽然说高空滑梯很好玩，但在开心眼中也是充满了危险！那么高的滑梯，需要先经过一段不短的人行横道，下来的时候还要在滑梯上转几个圈，一个不小心摔下来该多疼啊！还是在下面看看比较保险。
　　不知道怎么去做
　　另外一个原因就是，孩子真的不知道该怎么去做。特别是在新技能的学习上，这种原因更是占了大多数的情况。
　　比如上面开心爸爸说的，让孩子自己尝试着穿衣服以及穿鞋，这个在我们看来稀松平常的事情对于孩子来说就可以说是难于上青天。他们根本不知道一根鞋带如何通过左穿右穿的一些操作，就能够把鞋子牢牢地固定在自己脚上；他们也不清楚穿衣服的顺序是什么，需要注意哪些细节等等。
　　什么都不知道做起来自然是步步艰难，也难怪他们会下意识地说我不行，这时候的孩子们，是真的不会做啊！从我不行到我能行，爸爸妈妈要做些什么
　　而当爸爸妈妈们知道了，孩子说我不行的深层次原因后，就可以根据实际情况，给孩子正确的帮助，一方面是给他们处理问题的经验，另一方面就是帮他们树立起解决困难的信心。
　　真正的帮助孩子从我不行顺利过渡到我能行。一般来说爸爸妈妈们可以通过以下的几种方式，来帮助孩子。
　　多给孩子正面的暗示
　　首先是多给孩子正面的语言，或者行为上的暗示。
　　心理学中有个罗森塔尔效应，说的就是暗示的作用。一个孩子如果一直都是被鼓励着，被表扬着长大的话，他们内心就会充满自信，就算是难度很大的问题也有信心去解决。而且解决掉困难问题的经历，又会形成很大的愉悦感，增强了他们的自信。
　　于是孩子就会变得越来越自信，自然就不会动不动说我不行了。
　　这就需要爸爸妈妈们经常给孩子一些正面的语言暗示：
　　比如妈妈觉得你可以把这件事情做好的；这个任务太简单了，我觉得宝宝十分钟就能做好；我早就说过，宝宝做作业很自觉，都不用爸爸妈妈督促，等等等等。在很多需要孩子去尝试的事情上，给予孩子足够的正面暗示，确实是能够让孩子变得更加自信一些。
　　当然，在孩子全部完成或者完成大部分任务后，爸爸妈妈还应该给予孩子足够的鼓励，或者是一个点赞，或者是一个拥抱，都可以固化孩子这种感觉。
　　发现孩子的长处，找到孩子的自信点
　　其次是爸爸妈妈要发现孩子的优点，多鼓励他们。
　　很多爸爸妈妈们总是喜欢把自己的孩子，和别人家的孩子相比较。而且比较的时候，往往喜欢用别人家孩子的长处，来和自己家孩子比，这样一来，眼中看到的就全是孩子的不足了，教育孩子的时候，自然也是负面的暗示比较多了。
　　其实孩子的成长，需要鼓励而不是比较。
　　一方面，每个孩子都有自己的成长轨迹，有的孩子可能早熟，有的孩子可能开窍比较早，也有的孩子可能晚一些才能跟得上其他同龄的孩子，这都是可能的。所以爸爸妈妈们拿一个孩子的表现，去要求另外一个孩子的行为，本身就是不对的。
　　对孩子来说，真正需要比较的是之前的自己和现在的自己，只要有进步，那就是成长了，那就是成功了。
　　另外一方面，鼓励孩子的长处可以增强他们的自信心，让他们能够在自己优势上更进一步，也能让他们能够有更大的心理优势去面对不熟悉的问题。
　　教给孩子一些实用的技能
　　当然，爸爸妈妈们在给孩子精神上鼓励的同时，还应该教给他们一些实用的技能。
　　这些技能一方面可以提升孩子的动手能力，给他们的生活带来便利；另外一方面也可以帮助孩子在面对某些事情的时候，能够有足够的经验，以及更加从容的心态来处理。而不是什么都不会，只能在那里喃喃地说我不会。
　　用绘本故事给孩子战胜困难的勇气
　　最后就是用一些大家耳熟能详的绘本故事，来给孩子带来更多的勇气。
　　前段时间开心爸爸和开心一起看了本绘本，叫做《贫民窟的世界乐团》，这是一个真实发生的故事，也是一个教会孩子勇气以及乐观的故事。
　　在巴拉圭的卡特乌拉小镇，有一座巨大的垃圾场，当地人对这座垃圾场是又爱又恨。爱呢，是因为他们世世代代居住在这里，垃圾给他们提供了生活的必需品；而恨呢，则是因为这里的生活条件因为垃圾变得太差了，环境污染，空气污染，孩子们的辍学率也很高。仿佛在这里生活的孩子们都是被上帝抛弃的一样。
　　之前他们的生活也确实是朝这个方向发展的，直到有一天，一个叫做法维欧的人站了出来，他提议孩子们可以利用现有的垃圾，做出一些乐器来，然后演奏出属于自己的生活，以及属于自己的音乐。
　　也就是从那一刻起，这些孩子们的生命发生了根本性的变化。他们因地制宜做出了一个又一个的乐器，也学会了一首又一首的音乐。而且他们的影响力，从原来只在这个小镇，到整个乌拉圭都知道了，再到最后被全世界人所熟知。
　　那个充满勇气的孩子，面对着镜头说出了世界给我们垃圾，我们报之以音乐！的名言。
　　这其实就是绘本能给孩子带来的震撼，我们现在的生活条件比起那些孩子来说要好了不知道多少倍，他们都能靠自己的勇气改变自己的生活，孩子又为什么不能凭借勇气去解决一个个的问题了呢？开心爸爸有话说
　　其实孩子说我不行的时候，更是爸爸妈妈需要重视起来的时候。
　　当然这里说的重视，并不是极力督促他们，甚至是用爸爸妈妈们的威严来逼迫他们，而是应该从孩子不行的具体事情出发，从心理到技能上，帮助孩子全方位的提升，这样才能给孩子一个更加美好的未来。
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