当孩子遭遇不平等对待时，家长玩沉住气

　　虽然这已是今天发布的第四篇文章，但是心中有话，不吐不快。
　　第二天中午，女儿回来后又是郁郁寡欢，我们小心翼翼的询问。没想到女儿又是满腹委屈，说今天上午李老师把她和窦同学都叫到办公室，先说了窦同学最近的不良表现，刚要说我女儿，结果她女儿联想到自己昨天的委屈，又憋不住在老师面前哭了起来。然后老师不耐烦的说：你怎么那么爱哭，我也没说你什么，哭什么啊！随后便让他们回班了。得，老师原想抛出的橄榄枝又被截胡了！
　　我们又是劝导女儿，遇到问题得解决，光哭是不行的。女儿听了很气愤：我在学校净受委屈了，还不能哭。回家哭，你们也要管着我！瞧，战火快烧到我们这里了。
　　我们和女儿分析目前的形势：老师可能也意识到昨天的做法不太恰当，正在寻找时机和你们解释。你委屈是事实，但是也得给别人解释的机会啊！女孩子更应该要有大气量，不能遇事斤斤计较。
　　好不容易给女儿灌好了鸡汤，她也表示如果老师再找她，她就原谅老师了〔捂脸〕。
　　谁知，下午我还没下班，就接到了女儿打来的电话。我一接起电话，就听到电话那头撕心的哭声。怎么了？这又是发生什么事了？我的心也跟着揪起来了。
　　在女儿断断续续的描述中，我大概听明白了。今天下午学校有一个科技论文的活动，每班大概十人左右参加。当时班长就把班级前十的同学都叫出来了，阴差阳错的是我女儿是班级第八名，但是不知因为什么原因，班长忘了叫她。后来有同学提示李老师说现在九个人，用不用查查谁没叫出来，李老师说九个人也不少了，不用再找了。
　　等女儿知道这个事后，她就执意认为是李老师针对她。本来稍安慰的心情又被委屈充满了。我问女儿：你想参加这个活动吗？老师真的是忘了，如果你想参加，可以主动找老师说明你的想法。
　　我不想参加！但是她也不能这么针对我！女儿的执念也是太深了。
　　我不能跟着孩子乱起来。我在电话里跟孩子分析：妈妈也是老师，老师是不可能故意针对某一个学生的。这次活动本来就是要求十人左右，九个人参加确实也不算少了。在老师看来，你不出来或许也是不想参加这个活动呢。你现在属于疑人偷斧状态，因为有了昨天的事情，你就想当然认为这次的事情也是针对你。说句不太好听的话，一个班里有五十多个学生，老师恐怕也没有那么大的精力总去针对一个学生的。我极尽所能的在老师和女儿之间和稀泥，因为怀疑的种子一旦种下，就很难根除。
　　挂断女儿的电话后，我也不太确信我的分析。于是我便将事情的前因后果说给同办公室的人听。没想到，大家一致认为我应该去老师的家里看看了，并且还认为初中的孩子心理更为脆弱，老师的一个不经意很可能完成孩子的心理阴影。家长找老师聊聊看看，不一定要老师格外关注，但也不能区别对待啊。我理解大家所说的聊聊，看看的意思，但我也是老师，我总是宁愿相信，老师对孩子们都是公平的。
　　回到家后，继续做女儿的思想工作。我尝试劝导女儿冷处理这件事，劝导女儿在这几天里不要去找老师，以平常心看待老师。她是你100喜欢的老师，可你只是她的150啊！你们之间的付出是不对等的，所以你看待老师对你的态度是有偏颇的。
　　最终女儿答应尽量以平常的心态来对待老师。第三天中午回来后，女儿说：当我不在意老师的态度后，我反而能更好的学习。我们很欣喜，女儿的心理防线又加固了一次，距离心理强大的人又进了一步。