创造思维学(scienceofcreativethinking),由思维科学、心理学、创造学等学科交叉而形成的、研究人在创造过程中思维活动的特征、规律和方法的科学。
它以人的创造性思维为研究对象,揭示创造性思维的心理、生理机制,探讨创造性思维赖以产生和发展的社会、角色、语言、历史文化和人格等诸多因素,阐发创造性思维在人类思维发展中的作用及其所处地位。
简介
创造思维学(scienceofcreativethinking),由思维科学、心理学、创造学等学科交叉而形成的、研究人在创造过程中思维活动的特征、规律和方法的科学。
它以人的创造性思维为研究对象,揭示创造性思维的心理、生理机制,探讨创造性思维赖以产生和发展的社会、角色、语言、历史文化和人格等诸多因素,阐发创造性思维在人类思维发展中的作用及其所处地位。
形成和发展
创造思维学始萌于20世纪初。1898年出版的贾斯特罗的《发明的心理》,1906年里博的《论创造想像力》为早期创造心理学奠定了基础。法国大数学家彭加勒在其著作《科学与方法》(1908)中,把创造思维的两种方式直觉型和逻辑型作了清晰的分析。法国哲学家所著《创造的进化》(1911)、《创造精神》(1919)标志着人的创造思维研究的开端。
20世纪初,心理学家开始对创造思维和心理动机和心理过程进行研究,开始对各种创造性思维活动进行概括。美国心理学家沃拉斯1926年发表了《思维的艺术》把创造思维过程分为四个阶段,将明朗(顿悟)归结为普遍的创造思维过程之一。1926年,美国学者吉尔福特对发明家,艺术家、作曲家,科学家的创造思维进行了研究,总结了创造思维的共同因素,如对问题的敏感性,有新颖的观念,有综合分析的能力,有掌握复杂概念的能力等。美国心理学家哈金森认真研究了1931年以前公开发表的...
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