小学语文要加强朗读训练

　　摘要：随着现代化水平的提高，教育水平也在进一步提升，尤其是小學教育更是成为众多家长关注的焦点，小学语文教育作为学生的汉语水平发展的基础，朗读是提高小学语文教育最有效的方法，所以加强朗读训练是现代语文教育当务之急，本文主要就当前教育情况介绍一下加强朗读训练可以对小学语文教育带来哪些优势发展做了简单介绍，并针对当前的教育形式提出了应如何加强小学语文的朗读训练，优化教学方案。
　　关键词：小学语文；朗读训练；优化教学方案
　　随着世界的发展，生活的不断进步，人们生活水平的提高，越来越多的家长和教师都更加注重小学语文教育，更加注重培养小学生的发展，小学生是社会未来发展的栋梁，在小学语文教育方面，增强学生的朗读训练水平可以有效地提升小学生语文水平的发展，只有增强小学生的朗读训练能力才能更好的学好语文知识，从而为学生在初中、高中以及以后的学习和发展奠定坚实的基础，为社会未来的发展付出更多的贡献〔1〕。
　　一、朗读对语文发展的有利之处
　　1、朗读可以引起学生学习课文的兴趣。在语文课堂教学中，培养学生的朗读能力可以有效地引起学生对语文课文学习的兴趣，比如给学生播放朗读录音、给学生示范阅读等，带领学生进入课堂环境，使学生不自主的想象课文中出现的情景，从而使学生学会主动学习，从让学生学会知识到让学生学会学习。
　　2、朗读有利于学生对课文的理解。在实际的语文课堂教学中，朗读的形式有多种多样，可以带领学生朗读、让学生自由朗读等，主要目的就是让学生加深对课文内容的理解〔2〕，在阅读过程中抓住课文重点，正所谓古话所说的书读百遍，其义自见就是这个意思，例如南阳市实验小学的一名语文教师李老师，在对小学生进行语文课文的讲解时注重让学生熟读课文，每次上课之前要先找几个学生通读全文，培养了学生提前预习的习惯，所以在通读全文之后，学生对课文的理解稍微有一点通透，然后经过课堂上老师对重点知识的讲解，学生整节课下来对课文的掌握能力远超过其他班不进行阅读的同学，所以朗读对学生理解课文内容有很大的帮助。
　　3、朗读有助于学生语言的发展。学生在进行朗读的过程中，教师可以发现学生有没有少字多字、读音是否标准等，教师通过让学生进行多种形式的朗读，培养学生阅读、理解等综合能力的提升，从而使得学生通读顺畅，增强语感，进而加强对语文学习的兴趣，学生在朗读过程中不仅仅局限于学习课本中潜在的知识点，还可以从中读出课本以外所蕴含的道理，读出人生真谛，学习精美语句，对学生文学素养的提升有重要的意义。
　　4、朗读有助于审美教育。朗读可以培养学生的审美能力，课文中经常出现对美好景物、美好事物的描述，在朗读的过程中，学生可以不由自主的进入作者描述的画面之中，比如秋风落叶、瀑布、草原、大海等景象的描述都有助于带动学生进入脑海中出现的画面之中，从而提高学生对现实生活中各事物的审美能力。
　　二、如何提高小学语文的朗读训练能力
　　1、优化教学目标。教学目标是根据国家规定的教学大纲所制定的教育计划，教师通过对教育目标的理解，把具体的目标进行精细加工形成具体的教学计划，综合思想道德教育内容，对学生进行具体、深化的教育，在小学语文教育过程中，大部分教师注重对课本内容的教育〔3〕，让学生学会课文内容，这种目标较为笼统，让学生学会知识的方法有很多种，怎样实现学生学习效率最大化是最有效的教学目标，所以在对语文课文的教育过程中，注重学生在朗读过程中的情感、语速、停顿、重复等方面的教育是最有效的教学目标。
　　2、优化教学方法。传统的课堂教学方法是教师处于主要地位，学生处于被动地位，这种教学方法不利于激发学生学习的主动性，应当把教学生知识变为教学生学习，教师在教学过程中应培养学生主动学习的能力，让学生主动进行课文朗读可以帮助他们潜在的理解课文内容，加深对知识的理解与记忆。
　　3、优化课堂训练。在课堂教学过程中要注重学生的课堂训练能力，在每节课内容结束之后需要对学生进行课堂训练，让学生对知识的记忆进一步强化，人对知识的记忆会随时间呈现遗忘趋势，遗忘曲线表明，刚开始的遗忘程度较强，随着时间的不断推移逐渐呈稳定趋势，所以要让学生学会及时复习，课堂训练就是一种很好的复习方法。
　　三、结语
　　本文主要就当前小学语文教学中加强朗读训练进行了简单的分析，首先说明了加强朗读训练可以为小学语文教学带来的有利之处进行了说明，包括可以引起学生学习课文的兴趣、有利于学生对课文的理解、有助于学生语言的发展以及有助于审美教育，最后对如何提高学生朗读能力的方法进行了概括，即优化教学目标、教学方法以及课堂训练。
　　参考文献
　　〔1〕丁连军。浅谈小学语文朗读训练的策略〔J〕。新课程（教研版），2010。07。09。
　　〔2〕张慧。浅谈小学语文朗读训练的策略〔J〕。新课程（小学版），2011。05。04。
　　〔3〕丁春玲。练出能力读出精彩浅谈小学语文教学中的朗读能力训练〔J〕。新课程研究（基础教育），2009。08。15。