古诗造句用古诗造句大全

　　61）而作为新文学运动反对者的学衡派同仁，则借助于华氏诗歌的译介，凸现了中国古诗文化传统的价值。
　　62）好了，我得赶紧背我的古诗了，明天老师说的要在联欢会上查我们，故意刁难我们！
　　63）充分利用古诗文教学实施说话训练，让说话训练贯穿于古诗文教学的各个环节。
　　64）我喝着品着叹着，真有点象古诗中形容的那样：清风自向舌端生。
　　65）总有这样一个旅人，粗砺面容，睫毛上一挂山川，指尖开出流水送来的落花，眼神风景如画，掌心里条条高天云路，走的是人烟杳杳，住的是浣花溪桥。日光倾野，麦菽稻浪念的是家信，夜色浇衣，明月清风送的是古诗。白音格力
　　66）唐朝是中国古诗的极盛时期。
　　67）在实现这一目标的过程中，古诗文教学应该起到非常重要作用。
　　68）诵读古诗文是学生学习语文的一条重要途径。
　　69）其实，要解决古诗今译目前存在的问题，首先要搞清楚：并不是所有的诗作都适合进行今译的。
　　70）中华传统文化对于所有中国人而言都是一座取之不尽、用之不竭的资源宝库，尤其是那些吟诵至今的古诗文。
　　71）送别诗凭借其充满离情别绪的表现方式，承载了诗人太多的哲思、情感和才华，堪称古诗词曲中的一朵奇葩。
　　72）就古诗文教学准备策略而言，应确立以审美为核心、以审美为古诗文教学的切入口、以审美体验为特征的古诗文教学目标。
　　73）研究近几年高考题和各地的模拟题，古诗鉴赏主观题拟题有以下几种模式，现举例对其答题技巧作一解密。
　　74）他的五言古诗，以素练质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风，贡献尤大。
　　75）“行行重行行，与君生别离”，这句古诗，经常萦绕在费孝通心底。
　　76）小学生描写的“红模子”以及“临描”的课本，都是由经典古诗词为内容。
　　77）但是椎轮大辂，后者正是在前者基础上发展而来的，“赋者古诗之流”从此意义上说也是完全站得住脚的。
　　78）那个殿下，你那天说有的诗余小令必须用大鼓相伴，大汉高歌，才能唱出真义，那么有没有真正的古诗，也能做到这一点。
　　79）有的市民在早上听了川剧艺术讲座后，在下午继续听流沙河讲五言律诗，流沙河长期为大家讲解“古诗欣赏系列”。
　　80）年轻富豪因与古诗人同名，神差鬼使意外获首富相赠千万豪宅。
　　81）有人问杜甫的望岳是不是怀古诗，望岳只写了景色，没有述古人古事，也没有融入感受，所以它是写景诗而不是怀古诗。
　　82）陈家鹄点头，说每一组电码减去1234，正好是一首中国古诗的明码电报。
　　83）当然，热爱古诗词的人坚持用平水韵写作也未尝不可。
　　84）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，用这句古诗来形容位于昌平银山脚下的湖门村，恐怕是再贴切不过。
　　85）介绍【古诗十九首行行重行行】播讲：徐曼十五分。
　　86）借用古诗，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
　　87）他尝试用碳素墨水在各种洋笺上书写古诗，写出来的字很中国味。
　　88）他一定没听说过“古人写诗，惜字如金”，也没听说过古诗理论中的“篇无赘句，句无赘字”。
　　89）文化软实力是国家综合实力的重要体现，同学们要多背诵一些优秀古诗词，长大以后才能文思泉涌。
　　90）萧观音读后也觉喜欢，不觉其中之诈，便于纸尾复书过去创作的七言绝句《怀古诗》。