时间：2019年5月24日地点：会议室
　　一、课堂必须明确教学的任务
　　教学任务就我们常说的教学目的，但对我们新教师来说教学任务更贴切。就是说做为一个新教师，在课堂教学中必须明确这堂课的教学的任务有哪些？就我们要教给学生什么，应让学生认识什么，了解什么，掌握什么，让学生得到什么的发展与提高。这样才能让我们进行课堂时，有的放矢，有路可寻，有序可遵，才能做到循序渐进，行云流水，环环相扣。
　　二、把握课堂教学重难点
　　从实际出发，把握好课堂教学的重点和难点，大多数的新教师不知道如何确定课堂教学中的重点和难点。
　　许多老师提出一点，先研读学段目标，再读透课时目标。比如也从课堂教学的题目（标题）着手。重点就是为什么？难点又如何确定呢？这必须从学生的知识水平入手，学生的程度不同，我们所要确定的难点也不同。
　　三、问题的设计
　　课堂教学都是通过一个个的环节串连起来的，也就是通过一个个的问题串连起来，最终解决大的问题（教学任务）。但我们新教师所提的问题，往往让学生摸不着头脑，不知所云，就不知道要表达的是什么？要达到什么样的效果。因此，在教学过程中，问题的设计必须注意三点：让学生明白。即你所提的问题，应符合学生的实际，让学生了解你要他解决的是什么？问题的叙述必须简洁、明了。所提的问题，必须是整个教学内容，也就是所有的问题串连起来，能解决整个教学任务。
　　四、课堂教学的组织艺术
　　我们新教师在教学过程中，往往只专注一点，或几个学生，即忽略了全体。因此我们在课堂教学中应注意两点：充分利用我们的目光。我们常说：眼睛是心灵的窗户。所以我们必须充分利用眼睛的灵动性，不能只呆注着某个地方，要灵活、转动，且有神，让每个学生都能感受到你的关注。要平等、关爱。也就是对每个学生都关爱到，并且是发自内心的，公平的。让每个学生感受到你关爱着他，鼓励着他。
　　五、加强板书的设计
　　我们绝大多数的教师忽略了对板书的设计，写完擦，擦完写，了乱无序，实际上，好的板书设计，能有助于学生对课堂教学内容的理解，巩固，梳理。很好地体现出课堂教学的目标任务。所以，我们必须加强对板书的设计。

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