《算法及其实现》说课设计（第一课时）
今天，我说课的内容是《信息技术基础（浙江教育出版社）》的第三章第四节内容，本节课为本节内容的第一课时内容包括3。4。1算法和3。4。2算法的表示。我从以下五个方面说明我对本节课的教学设想。
一、教材分析
（一）、教材所处的地位和作用
《算法及其实现》是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础（浙江教育出版社）》的第三章第四节内容，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。
本节位于第三章《信息的加工》，学习本节之前，已经学习了利用计算机处理文字、表格、多媒体等信息。通过学习本节内容可以达到初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征的课程标准要求。
（二）、教学目标
（1）、知识与技能：
a、理解算法的含义；
b、了解算法的特点及表示方法；
c、学会用流程图表示算法。
（2）、过程与方法：
a、能初步利用算法解决简单的问题；
b、培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
（3）、情感态度与价值观：
a、培养学生学习信息技术课程的兴趣；
b、培养学生主动探究和合作学习的意识和能力。
（三）、教学重点、难点
教学重点：算法的含义、及表示方法
教学难点：用流程图描述算法
二、学情分析
从思维品质上来说：高一学生已有使用计算机的感性经验，已经可以超越简单的技术操作，具备了接受更高层面文化的能力。学生的思维能力已接近成人，他们有旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，并具备一定的自学能力，已具有较强抽象思维和逻辑推理能力。
从知识储备上来说：经过前面的学习，学生已经可以使用计算机处理一些实际问题，例如：利用计算机对文字、图片、多媒体信息的处理，但是学生还不了解了使用计算机解决问题的一般过...
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