同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。
　　二、再读课文，谈谈感受
　　1。默读课文，思考：
　　（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。
　　（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。
　　2。小组讨论，形成组内意见，推选发言人。
　　3。课堂交流，谈谈感受。
　　一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。
　　理由主要集中在两个地方：
　　（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。
　　（2）老板：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。
　　4。讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。
　　三、研读重点，体会语言
　　1。读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？
　　2。交流各自的观点，展开讨论。
　　在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。
　　3。有感情地朗读第六自然段和第十一自然段。
　　四、作业
　　1。课外阅读《百万英镑》。
　　2。背诵第6自然段。

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