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课文在大海中永生教案

7月19日 姜柾 投稿

  设计理念:   1、读中感悟,提升情感。   2、课文与课外资料进行有机整合,丰满伟人的形象。   教学过程:   一、引入。   谈话:同学们,在人的一生中,有许多话是值得记忆或回味的。它们或是一种力量,或是一份感动;或是一种启迪,或是一份震撼。在这篇课文中,就有邓小平的这样一句值得记忆与回味的话。请同学们快速阅读课文,找出这句话。   1、生快速阅读课文,找出文中邓小平的一句话。   2、出示这句话,读这句话,初步说说感受,评价。   二、引出送。   过渡:就是这样一位中国人民的儿子,在1997年的春天,与他深情地爱着的祖国和人民永别了。   1、播放录象:万众送别邓小平。   2、出示画面:银色的专机在空中盘旋。配乐朗读第一、二自然段。   让我们拿起书,伴随着音乐去读一读课文的第一自然段;让我们跟随这架银色的专机,去送一送这位伟人。(板书:送)   生齐读课文第一自然段。   师伴着音乐范读第二自然段。   (1)听完老师的朗读,你能体会到此时送别人群的心情吗?你从什么地方体会到的?   (2)是啊,伟人的离去,九州儿女怎能不悲,怎能不痛?女生起立,把第二自然段再读一读。   女生齐读第二自然段。   过渡:痛悼伟人的离去六个点,一个省略号,诉不尽的是人们绵绵的思念。   3、观看邓小平的音容笑貌,学生结合搜集到的课外资料交流:此时此刻,我又看到,又想到,又听到   (多媒体播放邓小平的音容笑貌,老师根据画面旁白:此时此刻,人们仿佛又看到他在革命年代的勃勃英姿;又看到了他那矫健的身躯、慈祥的面庞;人们又听到了他那铿锵的话语;人们又想到他带领中国人民走向了富裕;人们又感受到他亲切的如同自己家的一位老人。)你们呢?你又看到,又听到,又想到了什么?根据你搜集到的课外资料,用一句话来说一说。   过渡:这一幕幕出现在我们眼前,哪些成语立即鲜明地跳...(全文)

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