《语言的演变》教学设计
【教学目标】
1。理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。
2。提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠正书面用语中半文不白的现象。
3。学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。
【教学重点】
本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。
【教学难点】
古今语言的差别和汉语的演变。
【教学方法】
情境教学、小组活动、讨论法
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、语变现象
冯巩有段相声说：过去叫出租车，现在叫的；过去叫汗衫，现在叫T；过去叫情人，现在叫蜜之类，亦庄亦谐，意蕴顿增，传神有趣而耐人寻味。今昔叫法大异其趣的，还可列出一长串：过去叫点子，现在叫创意；过去叫减价，现在叫甩卖；过去叫跑龙套，现在叫友情客串；过去叫关系密切，现在叫零距离接触；过去叫瘦弱，现在叫骨感；过去叫
半老徐娘，现在叫资深美人；过去叫很痛快，现在叫爽歪歪？？
语言是社会生活的反映。同一事物因世异时移，表述时则变了说法。其实只要留意，过去式嬗变为现在式的现象，生活中并不少见，我国著名的语言学家吕叔湘先生用通俗的语言，简明扼要、层次清晰地展示了古今语言的这一特征。
二、整体思路
教师出示题目，小组讨论、合作抢答。
1。在速读的基础上找出课文的中心句，并说明其作用。
明确：首句世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样即课文的中心句。文章开篇第一句话体现了课文的基本观点，统摄全文。
2。全文由三部分组成，能不能给每部分加个小标题？明确：语言是变化的语汇的变化语音、语法的变化第一部分总说语言演变的概貌，第二、三部分从语汇、语法、语音三个局部进行具体说明，全文结构表现为整体与局部的关系，...
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