酸的通性PH九年级化学下册教学设计

　　（第1教时）
　　教学目标：
　　一、知识目标：
　　1。了解酸的分类方法和命名。
　　2。了解酸的通性，能熟练书写一些典型反应的化学方程式。
　　3。了解并记住金属活动顺序表，并能用它来判断金属能否与酸发生置换反应。
　　二、科学素养目标：
　　从电离角度了解酸的通性，使学生逐渐懂得从个别到一般认识事物的。过程。
　　教学重点：酸的通性及方程式的书写。
　　教学难点：金属活动顺序表的应用。
　　教学方法：比较归纳法、讨论法、练习法。
　　实验与电教：〔实验819、820〕投影仪、胶片
　　教学过程：
　　〔复习提问〕
　　什么叫酸，写出已学过的酸的化学式。
　　〔引入新课〕略
　　〔讲授新课〕
　　一、出示教学目标（投影）
　　二、酸的分类和命名
　　引学生阅读课文161，相应内容，分组讨论下列问题：
　　1。酸有几种分类方法？根据是什么？
　　2。酸是如何命名的？
　　3。硫酸和氢硫酸是不是同一种酸？为什么？
　　（由学生代表总结，教师归纳并板书）
　　练习：说出下列各种酸所属类别和名称：
　　HF、HBr、HCl、HClO3、H3BO3
　　三、酸的通性
　　（小组讨论）根据盐酸、稀硫酸的化学性质归纳，酸具有哪些相似的化学性质？
　　学生回答后小结（投影）
　　石蕊：变红
　　指示剂使
　　酚酞：不变色
　　酸
　　金属金属氧化物碱盐
　　（提问）酸为什么会具有相似的化学性质呢？请写出HCl、H2SO4、HNO3的电离方程式，并找出它们电离产物的共同点。
　　（小结）酸的水溶液中都存在相同的阳离子H，故它们有相似的化学性质，我们称之为酸的通性。
　　以下由学生阅读，师生共同总结出酸的通性
　　1。紫色石蕊试液遇酸变红色，无色酚酞遇酸不变色
　　2。活泼金属酸盐H2
　　（提问）为何要强调活泼二字？是否有些金属不能与酸反应生成氢气？
　　（学生分组探究）〔实验819〕结论：铜及银跟酸不反应
　　小结：并非所有的金属都能跟酸反应生成盐和氢气，金属能否与酸反应与金属本身的活动性有关。
　　（投影）金属活动性顺序并分析
　　KCaNaMgAl，ZnFeSnPb（H），CuHgAgPtAu
　　失电子能力强弱
　　活动性强弱
　　（讲解）金属跟酸反应的条件：只有排在氢前面的金属才能置换出酸中的氢。硝酸及浓硫酸跟金属反应一般不生成H2而生成H2O（它们有很强的氧化性）