大班系列活动我们设计的年历

　　活动一：我心目中的年历活动目标1回忆年历的特点，巩固对年历的认识。2能够大胆表达出自己的想法，培养语言表达能力。3能正确认识自己的长处，树立自信心和发展内省智能。活动准备各种年历，我的特长调查表。活动过程1师：今天是xx年的几月几日？请你在年历上找一找。还有多少天就到xx年了，xx年是什么年？为了迎接xx年的到来，我们一起来设计xx年的年历，愿意吗？2师：如果让你来设计年历，你会设计什么样的呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。师生讨论，统一意见，确定一个主题。3引导幼儿回忆和讨论：年历和它的画面有什么特点，每一个月份的版面是怎样的，由哪几部分组成；要制作一份年历，有哪些步骤，需要注意什么。4请幼儿根据自己的实际情况填写我的特长调查表（附后），教师进行简单的调整后将幼儿分成三组，为下一步的分组制作年历做准备。附：我的特长调查表绘画手工电脑制作活动二：设计年历画面活动目标1能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。2培养团队合作精神，促进人际交往智能的发展。活动准备1材料准备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。2网络教育资料：牛的图片展。3经验准备：个别幼儿经过教师和家长的指导，已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。活动过程1根据活动一中师生确定的制作主题，展示牛的各种造型图片，引导幼儿欣赏，为下一步的创作做准备。（1）你觉得牛长得怎么样？（2）你最喜欢哪一幅牛的图片？为什么？（3）这些画面的色彩是怎样的？2根据活动一中的分组创作年历画面。第一组：绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料，画出牛的各种可爱形象。第二组：手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料，通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。第三组：电脑设计组。利用电脑的绘图工具，绘画出牛的各种形象，并进行美化，用彩色打印机打印。活动三：年历画面选美活动目标1喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。2在相互交流、欣赏各自作品的过程中，提高欣赏美和感受美的能力。3能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。活动准备彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。活动过程1把各组设计好的作品分区展示在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的画面上，各组票数最高的前13张作品（一张做封面）入选，成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜欢这些作品，它们好在哪里。2幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，并用废旧材料进行装饰，提醒幼儿一定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿讨论：应该怎样编排每个月的画面。例如，可以按色彩特点来编排，浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。活动四：填写年历里的日期活动目标1能够正确写出xx年的所有月份和日期，培养对认数字、写数字的兴趣。2巩固看年历、正确查找年、月、日、星期的经验。活动准备xx年的年历，已打印好的空白日期纸（附后），已裱好画面的大白纸，蜡笔。活动过程1请幼儿回忆年历每一个月份的版面是由哪几部分组成的。如果幼儿忘记了，可以出示带有画面的年历让幼儿观察。然后出示已裱好画面的大白纸问幼儿：我们设计的年历还差哪些部分没完成？引导幼儿发现，还有月份、日期没有填写。2老师发给每个组12张空白的月历纸，请幼儿以组为单位，合作完成每个月的日期填写。在填写的过程中，注意引导幼儿观察xx年每个月的第一天在哪个位置，这个月一共有多少天，及时纠正幼儿写错的地方。写好之后，把日期纸贴到相应的画面下面。附：日期纸星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六活动五：亲子活动：年历广告设计大赛活动目标1初步了解广告，知道广告的宣传和美化作用，并能利用广告进一步美化自己设计的年历。2促进亲子间的交流，增进父母和孩子的感情。活动准备活动前分别给三组幼儿的家长发广告设计大赛的通知（附后，每组一个主题）和统一规格的白纸，邀请家长踊跃参加，并于规定时间把作品交到班上；彩色贴纸各若干。活动过程1把征集到的作品按我的幸福童年我的家庭牛年吉祥三个主题贴在展板上，教师对一些幼儿比较难理解的作品进行适当的讲解。2发给全班幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的广告上，各组票数最高的12张作品入选，用做各组年历里的广告部分。3请作品入选的幼儿讲一讲他们的作品是和谁一起完成的，里面有些什么内容。4幼儿分组活动，有作品入选的幼儿依次把自己的广告作品贴在年历的适当地方。3将各组制作的年历展示出来，幼儿互相欣赏，并交流设计心得、体会。附：广告设计大赛的通知各位家长：结合本月的与年历有约主题活动，现征集年历广告设计作品。作品范围：我的幸福童年（或我的家庭、牛年吉祥）。作品形式：图文并茂，可绘画，可手工制作，可电脑合成。评选方式：全班幼儿公开投票，各组票数最高的前12张作品将入选。请各位家长踊跃参与。