幼儿园小班语言活动小兔生病了教案

　　活动目标：
　　1。乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
　　2。会用短句我送你或我给你等与别人交往。
　　3。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　4。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动准备：
　　1。幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
　　2。药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
　　3。布置小兔家的场景。
　　活动过程：
　　一。通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
　　1。场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
　　2。提问：
　　1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）
　　2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）
　　二。关心小兔。
　　1。通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句我送你或我给你等。
　　2。幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
　　3。通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。
　　4。提问：
　　1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
　　2）它们会怎样关心它呢？
　　反思：
　　在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。
　　缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。纲要指导我们语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
　　细节决定成功。孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。
　　兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。
　　小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。