幼儿园温情课堂说课稿

　　说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，本文为幼儿园温情课堂说课稿，希望对大家有帮助！
　　一、说教材
　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
　　大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
　　1。了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
　　2。激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
　　根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系。
　　我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
　　结合本次活动目标，我做了以下准备：
　　1。幼儿已有过冬的经验。
　　2。和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
　　3。动物过冬的课件。
　　4。操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
　　二、说教法
　　新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
　　三、说活动过程
　　1。激发幼儿兴趣，谈话导入活动。
　　小朋友们，现在是什么季节？你感觉怎样？（冬季，天气很冷）
　　冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（跳绳、跑步、拍球、）。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
　　我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
　　2。运用多种策略，了解动物过冬的方式。
　　通过猜一猜看一看记一记的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。
　　（1）猜一猜。根据幼儿的猜测，出示ppt两种动物，总结讲述动物的过冬方式。
　　（2）看一看。播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
　　（3）记一记。幼儿合作完成动物怎样过冬的记录表。
　　幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
　　3。分享记录
　　看动物怎样过冬记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出：语言教育应该渗透在所有的活动中。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
　　比如：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；迁移过冬：大雁、小燕子（丹顶鹤）；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）；储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）；躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫
　　四、游戏互动：我来演演小动物
　　1。学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
　　2。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
　　这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
　　五、活动延伸
　　1。益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
　　2。在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。