小学语文蘑菇该奖给谁教案设计

　　第一课时
　　教学目标：
　　1、能流利地朗读课文。
　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
　　3、注意左右结构字的摆布，认真书写两个带有新偏旁的生字。
　　教学重点、难点：
　　识字、写字，长句子的朗读。
　　教学准备：
　　生字卡片
　　教学过程：
　　一、激趣导入，揭示课题
　　1。板书：蘑菇
　　会读吗？读音有什么需要注意的地方？这两个字有什么特点呢？
　　2。出示插图二：兔妈妈拿出蘑菇奖励小兔
　　问：谁手上拿着蘑菇？她拿出蘑菇干什么呢？
　　3。板书：奖品
　　认读生字：品
　　4。过渡：对呀，这是兔妈妈给兔宝宝们的奖品，那么这蘑菇到底该奖给谁呢？（板书课题）读一读，读出疑问的语气来！
　　二、初读课文，认读生字
　　1。读好书。
　　过渡：老师今天也要给读好书、写好字的小朋友奖励。有信心吗？下面就打开书，自己读读课文。遇到难读的地方多读几遍，喜欢读的地方也多读几遍。
　　2。学生自由读课文。
　　3。检查生字。
　　（1）出示带生字的。词语
　　练习提着篮子参加比赛乌龟跑不过奖品冠军
　　（2）指名认读，交流读音注意点。（前后鼻音、边音鼻音）
　　（3）做小老师领读。
　　（4）火眼金睛找生字：小朋友们找找看，知道那些是生字吗？快速找出来，多读几遍。
　　（5）记忆生字笔顺。
　　4。检查两会字读音。
　　（1）第一自然段两会字比较多，能将第一自然段读正确了就更棒了，试试看，注意其中绿线格内生字的读音。
　　（2）指名读。
　　（3）同桌互相检查。
　　（4）去拼音读。
　　（5）找出两会字连读。
　　5。出示：得意地说
　　（1）这里面两个多音字能找到吗？
　　（2）你什么时候得意过呢？注意表情来读读看！
　　三、整体读课文，找出对话
　　1。这个故事中，小兔子们和妈妈的对话很多，小朋友们能找出哪些是兔妈妈说的话，哪些是小兔们说的话吗？
　　2。同桌练读讨论。‘
　　3。指名交流。
　　4。分小节练读课文。
　　四、教学生字，规范书写。
　　1。出示：练提加比
　　（1）发现这些字有什么共同的特征呢？
　　（2）在书写的时候注意宽窄，谁来说说看！
　　（3）教师范写，学生练写。
　　2。出示：参军
　　（1）这两个字有我们新学的两个偏旁。
　　（2）分析结构认知。
　　（3）练写生字。
　　（4）反馈交流。