教学目标
1使学生理解按比例分配的意义
2掌握按比例分配应用题的特征及解题方法
3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力
教学重点
掌握按比例分配应用题的特征及解题方法
教学难点
按比例分配应用题的实际应用
教学过程
一、复习引入
（一）填空
已知六年级1班男生人数和女生人数的比是32
1男生人数是女生人数的（）
2女生人数是男生人数的（），女生人数和男生人数的比是（）
3男生人数占全班人数的（），男生人数和全班人数的比是（）
4全班人数是男生人数的（），全班人数和男生人数的比是（）
5女生人数占全班人数的（），女生人数和全班人数的比是（）
6全班人数是女生人数的（），全班人数和女生人数的比是（）
（二）口答应用题
六年级（1）班和二年级（1）班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？
1学生口答：100250（平方米）
2教师提问
这是一道分配问题，分谁？（100平方米）怎么分？（平均分）
六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？
这样分还是平均分吗？
3谈话引入
在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题（板书：分配）
二、讲授新课
（一）把复习题2增加条件如果按32分配，两个班的保洁区各是多少平方米？
（二）教师提问
1分谁？（100平方米）
2怎么分？（按32分）
3求的是什么？（两个班的保洁区各是多少平方米？）
（三）思考：由如果按32分配这句话你可以联想到什么？
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