关于语文园地二教学设计模板

　　【教学目标】
　　、引导学生发现并运用识字方法。
　　、积累词语，练习朗读，巩固生字。
　　、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
　　【教学重点】
　　掌握和运用两种识字方法。
　　【教学难点】
　　积累词语和句子。
　　【用具准备】
　　多媒体课件。
　　【教学设想】
　　我的发现要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。日积月累中我会读要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。读读背背首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。展示台中可引导学生通过各种途径认字。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　今天，我们一起学习语文园地二。
　　二、我的发现
　　、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？
　　课件出示小女孩的话：
　　自己练读。
　　齐读。
　　动脑筋，找规律：
　　课件出示第一组生字：
　　学生自主观察。
　　自主发表见解，集体归纳方法：
　　减一减。
　　运用归纳的方法自主识字：
　　票、元、旦。
　　用生字扩词巩固：
　　课件出示第二组生字，用同样方法学习。
　　检查生字认读：
　　齐读。
　　指名读
　　开火车。
　　我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？
　　、读读想想：
　　课件出示词语，学生认读。
　　这些词有一个共同点，你发现了吗？
　　（都有一个张）
　　同一个字在不同的词中意思就不一样。引导学生理解各个词中张的意思：
　　张贴、东张西望、张开嘴巴学生演示理解。
　　一张画用实物讲解。
　　张爷爷的张是人的姓。
　　开张在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。
　　三、小结
　　板书设计
　　语文园地二
　　邮票元月元旦
　　值钱诗篇遍地
　　【教学后记】
　　本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在读读想想中，多数词中张的意思学生都理解，只需重点指导张贴和东张西望中张的意思即可。
　　第二课时
　　一、导入
　　这节课我们继续学习语文园地二。
　　二、日积月累
　　、我会读：
　　课件出示词语，学生自由练读。
　　谁想读给大家听？比一比谁读的好。
　　齐读。
　　（也可采用多种方式认读）
　　分别用照顾、精彩、奇妙口头造句：
　　自己思考。
　　指名说，及时纠正错误。
　　同桌互说。
　　、读读背背：
　　课件出示儿歌。
　　教师范读。
　　生自由练读，也可同桌一起读，互相帮助。
　　检查自读情况：
　　齐读。
　　男女生分读。
　　指名读。
　　生尝试背诵。
　　检查背诵情况。
　　三、展示台
　　有个小女孩在看电视的时候认识了许多字，你呢？能不能读给大家听。
　　、同桌交流：
　　互相说说自己在看电视的时候认识了哪些字，互相学习。
　　、集体交流：
　　指名说，其他同学补充，师可适当板书。
　　、互相学习：
　　看着板书，把自己不认识的字学会。
　　、你还从什么地方认识了许多字？也说一说。
　　【板书设计】
　　语文园地二
　　照顾
　　精彩
　　奇妙
　　【教学后记】
　　我会读中，多数学生自由练读时就读得很正确，一部分同学掌握不够好，需加强练习。读读背背一题，许多学生当堂就能背过。在展示台中，有些同学不光从电视上认识了许多字，还有从宣传牌上，从广告语中，从门牌上等等，由此鼓励学生养成在生活中识字认字的习惯。