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囚绿记初三上册语文教案

6月10日 金暅 投稿

  教学目标:   朗读以悟情品析以释旨续写以练笔   教学方法:   整体感知读写赏悟   教学过程:   一、板书课题并释题   1、囚是什么意思?   2、绿是指什么?   明确:绿色的常春藤   3、那么囚绿是怎么一回事呢?(用文中的话回答)   明确:我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。   二、选读语段,体悟感情   1、能用自己的话说说作者这样做表现了他对绿有怎么样的。感情吗?   明确:喜爱   2、请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容,并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来。   (1)学生找出体现作者喜爱绿的语段,并轻声地朗读。   (2)小组内先交流朗读,然后讨论如何朗读更好。   (3)全班同学交流朗读,体会作者对绿的感情。   教师可根据情况组织全班朗读,并对朗读予以指导。   三、圈画语句,品悟文旨   1、通过刚才的朗读,我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。那么,作者为何对绿有如此之情,请你从文中找出表明原因的语句。   明确:绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我并不感到孤独,我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同囚住一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。(齐声朗读体会作者的感情)   2、还有没有其它的缘故呢?请你找出文中能体现作品写作背景时间的语句。   明确:卢沟桥事件发生了。在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,终于在一天早晨。离开北平一些年了。   3、哪个同学能说说中国的这段历史呢?   4、面对列强入侵,作为一个爱国的作家,能无动于衷吗?他写这篇文章真得就没别有用心吗?请你从文中圈画出表达作者思想感情而又富有哲理的语句,然后在文...(全文)

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