Aampnbspgardenampnbspofampnbsp

　　thesecondperiod
　　teachingaims：
　　1。learnthefollowingwordsandexpressions：callup，glory，pattern，belongto，absence，translate，comeintobeing，playwith，despite，time，remindof，lesdto
　　2。learnaboutpoetsandpoemsofdifferentcountries。
　　3。improvethestudentsreadingability。
　　teachingimportantpoints：
　　1。theusagesofsomeusefulwordsandexpressions。
　　2。thesimilaritiesanddifferencesbetweenthechineseandenglishpoetsandpoems。
　　teachingdifficultpoint：
　　howtograspandrememberthedetailedinformationofthereadingmaterial。
　　teachingmethods：
　　1。fastreadingtograspthemainideaofthetext。
　　2。talkingmethodtogeteverystudenttowanttoexpresshimselfinenglish。
　　3。pairworkorgroupworktogeteverystudenttojoinintheclassactivities。
　　teachingaids：
　　1。ataperecorder
　　2。acomputer
　　3。aprojector
　　teachingprocedures：
　　stepigreetingsandrevision
　　（teachergreetsthewholeclassasusualandchecksthestudentshomework。
　　thenteacherandthestudentslearnthenewwordsofthisperiodtogether。）
　　stepiireading
　　（afewminuteslater。）
　　t：areyouready？
　　sa：yes。
　　t：whowillgiveustheanswers？
　　sa：i’lltry。thestyleandatmosphereinthepoemsbywordsworth，byron，shellyandkeatsoftenremindreadersofdufuandlibai。
　　sb：theworksbydonneandmarvellremindschinesereadersofsudongpo。
　　t：verywell。nowreadthetextagain，andtrytograspasmuchdetailedinformationasyoucan。thendotheexerciseonthescreen。
　　（teachershowsthescreen。）
　　readthetextcarefullyandchoosethebestanswerforeachofthefollowingquestions：
　　1。modernenglishcameintobeingfromaboutthemiddleofthecentury。
　　a。16thb。17thc。18thd。19th
　　2。thepoetryofmarvellremindschinesereadersofthepoemsby。
　　a。dufub。libai
　　c。sudongpod。goumoruo
　　3。byronsislesofgreeceisanexampleof。
　　a。asonnetb。romanticpoetry！
　　c。naturepoetryd。modernpoetry
　　4。thewiderpublicinchinadiscoveredenglishpoetryatthebeginning
　　ofthecentury。
　　a。17thb。18thc。19thd。20th
　　5。theadvantageofreadingenglishpoetryinchinesetranslationis。
　　a。thatyouhavemoreadvice
　　b。thatsomethingofthespiritislost
　　c。thatyouunderstanditbetter
　　d。thatyoulearnhowtoexpressyourselfinnewways
　　suggestedanswers：
　　1。a2。c3。b4。d5。d
　　t：youvedoneverywell。bytheway，haveyounoticedthattherearesome
　　boldwordsinthetext？readthetextagainandfindoutwhatthewordsin
　　boldreferto。ifnecessary，youcanhaveadiscussionwithyourpartner。someminuteslater，wellchecktheanswers。
　　（studentsbegintoreadthetextandhaveadiscussion。afterafewminutes，
　　teachersaysthefollowing。）
　　t：canyoufindtheanswers？（ss：yes。）
　　pleasetellus。
　　sc：thatinthefirstparagraphreferstopoetryplayswithsounds，wordsandgrammar。
　　sd：itsinthefourthparagraphreferstothepoetryn’s。
　　se：theirreferstothenaturepoemsbywordsworth，byronsislesofgreeceandthesonnetsandlongpoemsbyshelleyandkeats。anditisinthefifthparagraph，onpage28。
　　sf：theyinthesixthparagraphreferstomodernpoets。
　　sg：theyinthethirdlinefromthebottomofthelastparagraphrefersto
　　poemsandliterature。
　　t：arethereanydifferentopinions？
　　ss：no，theyareright。
　　t：（teachersshowsthescreen。）therearesomelanguagepointsyoushould
　　payattentionto。readthesentencesandtrytomastertheusagesofthe
　　wordsandphrases。
　　1。playwith：thelittleboyisplayingwithhisdolls。（inthetextplaywiththesounds，wordsandgrammarmeanstousesounds，wordsandgrammarperfectly。）
　　2。callup。。icalledupmybrotherandtoldhimthegoodnews。
　　hewascalledupatthebeginningofthewar。
　　3。despite：hecametoschooldespite（inspiteof）hisseriousillness。
　　4。time：inhisspeech，heexpressedthefeelingsofthetime。
　　5。belongto：taiwanbelongstochina。
　　6。absence：darknessistheabsenceoflight。
　　7。remindofremindmeoftheletter。
　　8。leadto：differencesofopinionledtofiercearguments。
　　9。comeintobeing：whendidthegreatwallcomeintobeing？
　　stepiiilisteningandreadingaloud
　　t：nowletslistentothetape。wheniplayitforthefirsttime，justlisten。thenillplayitforthesecondtime。thistime，youcanfollowitinalowvoice。thenreadthetextaloud，payingattentiontoyourpronunciationand
　　intonation。doyouunderstand？ok。letsbegin。
　　（teachergoesamongthestudents，answersthestudentsquestionsandcorrectsthemistakes。）
　　stepivdiscussion
　　t：nowpleaseturntopage29，postreading4、5and6。haveadiscussionabout
　　them。later，illasksomeofyoutogiveustheanswers。
　　（afterawhile。）
　　t：whollgiveustheanswertothefourth？
　　s1：illtry。ifapoemistranslatedintoanotherlanguage，itschangedabit。thatstosay，somethingofthespiritoftheoriginalworksislost。
　　t：quiteright。letscompareapoembychaozhiwithitstranslation。
　　（teachershowsthescreen。）
　　七步诗
　　曹植
　　煮豆燃豆萁，
　　豆在釜中泣；
　　本是同根生，
　　相煎何太急？
　　theywereboilingbeansonabeanstalkfire，
　　cameaplaintivevoicefromthepot，
　　（），whysincewesprangfromtheselfsameroot，
　　shouldyoukillmewithangerhot？
　　t：fromthepoemabove，wecanfindthatwhenapoemistranslatedintoanotherlanguage，itsrhythmandrhyme，thefiguresofspeech，etc。aredifferent
　　fromtheoriginalwork
　　suggestedanswerstoex。5andex。6：
　　5。theycanbetiesthatbringtheeastandthewesttogetherandfinewine
　　enjoyedbytheeastandthewest。
　　6。itmeansthatwhenpeoplefromonecountryreadthepoemsfromanother，theywillbestruekbywhatisinsidethepoem，sotheywillunderstandeachotherandbecomegoodfriends。
　　stepvsummaryandhomework
　　t：todaywerelearntatextaboutpoemsandpoets。readthetextafterclassandcollectasmuchinformationaboutthethingsandpersonsmentionedinthetextaspossible。thendoex。3onpage29。besides，wevelearntsomeusefulwordsandexpressions。pleasetellmewhattheyare。
　　ss：playwith，callup，despite，time，
　　（teacherwritesthemontheblackboard。）
　　t：pleaserememberthewordsandexpressionsandmakesentenceswiththemwhenyouhavetime。thatsallfortoday。classisover。
　　stepvithedesignofthewritingontheblackboard
　　unit4agardenofpoemsthesecondperiod
　　englishpoetry
　　usefulwordsandexpressions：
　　playwithabsence
　　callupremindof
　　despiteleadto
　　timecomeintobeing
　　belongto
　　stepviirecordafterteaching