Unitampnbsp5ampnbspCultureampn

　　unit5cultureshapesus
　　一。教学内容：
　　unit5cultureshapesus
　　lesson37lesson40
　　1。重点单词。
　　n。foxstorkancestor
　　immigrantdifferencedancer
　　memoryhost
　　v。respecttoleratecompareaccept
　　adj。flatcentral
　　adv。hardlyrudelypolitely
　　2。重点短语与句子。
　　it’sverykindofyou。你真好！
　　thankyou。i’vehadenough。谢谢，我吃饱了。
　　comparetowith与相比（比较）
　　3。语法。
　　定语从句。
　　二。重点、难点解析及词语辨析。
　　1。wouldyouliketohavedinnerwithme？
　　你愿意和我一起吃饭吗？（l37）
　　withprep。
　　和（一起），同（一起）
　　iwillhavedinnerwithmyfriend，bob。
　　我要和我的朋友鲍勃共进晚餐。
　　具有，带有。
　　myuncleboughtahousewithasmallgarden。
　　我叔叔买了一所带小花园的房子。
　　在的身边
　　pleasetakeapenwithyou。
　　请随身带着笔。
　　2。itisverykindofyou。你太好了（太客气了）。（l37）
　　（1）此处结构为be形容词ofsb。该结构中形容词表示人的特点，特征或性格。
　　常用于此结构的形容词有good，nice，clever，foolish等。
　　itisverykindofyoutohelpme。
　　你能帮我真是太好啦。
　　itisverycleverofyoutoworkouttheproblem。
　　你能做出来这道题来真是太聪明了。
　　（2）kindadj。亲切的，和蔼的。
　　heisakindoldman。
　　他是一个和蔼的老人。
　　heiskindtous。
　　他对我们很好。
　　3。areyoureadyfordinner？你准备好吃饭了吗？（l37）
　　bereadyfor准备做某事，相当于bereadytodosth。
　　wearereadyforholiday。
　　wearereadytospendaholiday。
　　我们准备度假。
　　readyadj。准备好的，有准备的
　　areyouready？你准备好了吗？
　　theygetreadytorun。他们准备跑了。
　　4。leavevt。
　　离开
　　misszhaoleavestheclassroominahurry。
　　赵小姐匆匆忙忙地离开教室。
　　忘记
　　helefthisbookonhisdesk。
　　他把书忘在桌子上了。
　　把留给
　　hisgrandpaleftmuchmoneyforhim。
　　他爷爷给他留下一大笔钱。
　　使处于状态，常见结构为：leave宾语宾补，
　　其宾补可以是形容词，名词或介词。
　　helefthisbabybyitself。
　　他把自己的孩子单独留下无人照管。
　　5。morethanhalfofthecanadianshavebritishorfrenchancestors。（l38）
　　halfof代词名词中half为名词，意为一半，半个，
　　当该结构在句中作主语时，谓语动词必须和该短语中的代词或名词保持数的一致。
　　halfofthewatermelongoesbad。
　　半个西瓜坏了。
　　halfofthestudentsareintheclassroom。
　　一半学生在教室里。
　　6。believevt。认为，与think同义，其后可接宾语宾补，或后接that从句。如：
　　ibelievehimclever。我认为他很聪明。
　　ibelievethatsheishonest。我认为她很诚实。
　　believethat从句，若从句为否定形式且主句主语为第一人称，应将否定词前移至主语。
　　idon’tbelievethatshecansingthesonginenglish。
　　我认为她不会用英文唱这首歌。
　　拓展：believe还有相信之意，
　　believesb。相信某人（所说的话是真的）
　　believeinsb。信任某人。如：
　　ibelievemysister，buticannotbelieveinher。
　　我相信我姐姐的话是真的，但是我不能信任她。
　　7。canadiansbelievethatpeoplemustrespectandtolerateeachotherandhelpeachotherkeepdifferentlanguages，religionsandcustomsalive。（l38）
　　aliveadj。活着的，在世的，存在的，
　　thesheepisalive。那只羊还活着。
　　辨析：alive，live与living。
　　alive是活的，有活力的之意，指人，
　　一般作后置定语，也可作宾语补足语。
　　iamafraidhisgrandfatherisnolongeralive。
　　恐怕他爷爷已不在人世了。
　　live意为活的，实况转播的，用来指物，作定词，也作表语。
　　mymotherboughtseverallivefish。
　　我妈妈买了几条活鱼。
　　living意为活的，既可指人又可指物，在句中作表语或定语。
　　thatislivingpainting。
　　那是一幅栩栩如生的画。
　　8。itwassonicewhenwewalkedintothegrocerystore。（l39）
　　soadv。如此。
　　theboxissoheavythaticannotcarryit。
　　这个箱子太重了我搬不动。
　　辨析：so与such如此
　　so是副词，用于修饰形容词、副词；
　　such是形容词，用于修饰名词，
　　如果名词前有many，much，little，few等词时用so而不用such
　　little为小的时，用little为少的时，用so。如：
　　missgaoissuchagoodteacherthatweallloveher。
　　高小姐是一位好老师我们都喜欢她。
　　thereissomuchdeliciousfood。
　　有这么多可口的食品。
　　9。anddoyourememberthemanwhoserveduslunchattherestaurantthatday？（l39）
　　该句是一个定语从句，在复合句中，用来修饰一个名词或一个代词的从句称为定语从句，定语从句要放在修饰语的后面，作后置定语，被修饰的名词或代词称为先行词。引导定语从句的关系代词有that（指人或物）which（指物）who（指人）。如：
　　ilikethenecklacewhichyougavemeformybirthday。
　　我喜欢你送给我做生日礼物的那条项链。
　　i’llshootanyonewhomoves。
　　谁动我就开枪打死他。
　　10。thechinesepeopleincanadaareveryproud。（l39）
　　proudadj。自豪的，常用于下列结构：
　　beproudof为而自豪光荣
　　weareproudofourmotherland。
　　我们为我们的祖国而感到骄傲。
　　beproudtobe作为而自豪光荣
　　iamproudtobeastudentinthekeyhighschool。
　　我以作为这所重点中学的学生而感到光荣。
　　beproudabout感到自豪，常用于贬义，即自以为了不起。
　　wearenothingtobeproudabout。
　　我们没什么值得骄傲的。
　　11。it’sgoodthatcanadiansacceptotherpeople。（l39）
　　acceptvt。接受，领受
　　mysuggestionwasaccepted。
　　我的建议被采纳了。
　　icannotacceptmycousin’sgift。
　　我不能接受我表弟的礼物。
　　注意：accept是主观上接受，而receive是客观上收到。
　　ireceivedhisinvitationbutdidnotacceptit。
　　我收到了他的请帖，但是没有接受他的邀请。
　　12。befriendto对友好，friendly是friendly构成的形容词。
　　heisfriendlytohisdeskmate。
　　他对同桌很友好。
　　hissisterisfriendlytome。
　　他妹妹对我很好。
　　13。语法
　　定语从句：在复合句中，用来修饰某一名词或某一代词的从句叫定语从句。定语从句的修饰词叫先行词，引导定语从句的关系代词有that，which，who，（包括它的宾格whom，所有格whose），关系副词有where，when，why。如：
　　themanwholivedonthesecondfloorwasafamoussinger。
　　住在二楼的男人是位著名的歌唱家。
　　ihavedoneallthathetoldustodo。
　　我已完成了他让我们做的一切。
　　拓展：theyoungladywemetyesterdayisourmathsteacher。（XX天津）
　　a。whatb。whosec。whomd。which
　　参考答案：c