教学设想：
本文是一篇语言优美、语气亲切的散文，通过描写生活中细微的声音，品味声音中传递出的情味。告诉人们只要用心听，并且在听的成长过程中学会选择、学会思考、学会感受，就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界。因此本文有两个教学重点：一是通过反复地朗读、涵咏，品味文章优美风趣、生动形象的文字。二是激发学生关注声音世界，用心倾听，感受有声世界的美好，并能把自己听到的与感受到的用有声的语言表达出来。围绕教学重点，在课堂教学中，我设计了六大板块，即无声篇、感声篇、读声篇、听声篇、述声篇、结声篇，来开展教学活动。具体设计思路如下：
一、无声篇
师：请同学们一起玩一个游戏：用力堵住耳朵，听不到声音最佳，合住嘴，不能发出任何声响。
持续一分钟后，与学生交流感受：此时，在我们生活中的哪些具体的声音没有了？你有什么感受？
师：此时，生活中的笑声、歌声、读书声、说话声等各种声音都消失了，在这样的世界里，我们感受不到丝毫生气，只是死一般的寂静、冷清。下面让我们回到有声世界，感受美妙动听的各种声音。（多媒体演示：流水声、笛声、铃声、鸟叫声等等多种自然界的声音。）引出课题：你一定会听见的。
二、感声篇
、听课文录音，整体感知课文。
、请学生谈谈听后感受。（可从课文的语言、主题、结构等多方面来谈）
三、读声篇
、学生大声朗读课文，勾画出自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。
、指名朗读喜欢的语句，简单陈述理由，并请其他同学作评价。
、精彩段落赏析
（多媒体出示课文前三段）
学生齐读、男女生分组读后，再请同学试就这三段文字来总结文章的语言特点。
师：文章语言美，美在优美风趣、活泼形象；美在用排比的句式，增强语气；美在不断地向读者提问，引发读者思考，使人倍感亲切。
四、听声篇
、听音乐《苗岭的早晨》
要求...
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