牛津英语5BUnit1ampnbspAampnbspnewa

　　unit1anewterm
　　一、单元教材分析
　　本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
　　二、单元教学目标
　　1、能听得懂会说会读和会拼写单词：
　　chinese，english，aweek，monday，tuesday，wednesday，thursday，andfriday。
　　2、能听得懂会说会读和会写句型：
　　whatdayisittoday？it’s。。。
　　whatlessonsdoyouhaveinthe。。。？wehave。。。and。。。
　　whatsubjectdoyoulike？ilike。。。
　　3、能听得懂会说会读日常交际用语及句型：
　　welcomebacktoschool。
　　nicetoseeyou。howaboutyou？
　　4、了解元音字母o在闭音节单词中的读音。
　　5、会唱英文歌曲wishyouhappyeveryday。
　　三、单元教学重点和难点
　　1、能听得懂会说会读和会拼写单词：
　　chinese，english，aweek，monday，tuesday，wednesday，thursday，andfriday。
　　2、能听得懂会说会读和会写句型：
　　whatdayisittoday？it’s。。。
　　whatlessonsdoyouhaveinthe。。。？wehave。。。and。。。
　　whatsubjectdoyoulike？ilike。。。
　　3、能听得懂会说会读日常交际用语及句型：
　　welcomebacktoschool。
　　nicetoseeyou。howaboutyou？
　　四、单元教具准备
　　单元动画光盘、磁带、班级课程表。
　　五、单元课时安排
　　本单元共分四课时。
　　第一课时学习a，h部分内容。
　　第二课时学习b，f，h部分内容。
　　第三课时学习c，d部分内容。
　　第四课时学习e，g部分内容。
　　第一课时
　　一、教学内容
　　partareadandsayandparthsingasong
　　二、教学目标
　　1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
　　2、能正确地听、说、读、写单词：week，english，monday，english。
　　3、能正确地运用对话中的日常交际用语：welcomebacktoschool。
　　nicetoseeyou。howaboutyou？
　　4、能正确理解并运用句型：whatdayisittoday？it’s
　　whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon？wehaveand
　　whatsubjectdoyoulike？ilike
　　5、能初步熟悉歌曲wishyouhappyeveryday。
　　三、教学重点
　　能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
　　四、教学难点
　　能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
　　五、教具准备
　　磁带，录音机，单词卡，自制的课程表
　　六、教学过程
　　1。freetalk
　　a。课前让学生欣赏歌曲wishyouhappyeveryday
　　b。上课铃响与学生进行问侯goodmorningnicetoseeyou。并对学生说：thisisanewterm。welcomebacktoschool，boysandgirls。边说边进行板书：anewtermwelcomebacktoschool。这是本课的日常用语，
　　c。t：whatdayisittoday？引导学生回答it’smonday。
　　t：what’stheweatherliketoday？引导学生回答it’ssunny教师此时可在黑板的一角板书monday，并用简笔画画出天气状况。
　　2。presentationandpractice
　　a。教师先用学生学过的句型进行对话。如：ihaveanenglishbook。whatdoyouhave？学生可利用手边的物品进行回答：ihaveapenrubberpencilcaset：ilikerabbits。whatdoyoulike？学生可根据自己的实际情况来回答：ilikepandashorsespigs为课文中的新句子作铺垫。
　　b。当学生回答ihave的时候，教师应及时切入新内容：wehaveeightsubjectsthisterm。向学生介绍subject学科，以及它的复数形式subjects，并把单词带入词组和句子：eightsubjects，wehaveeightsubjects。以此引出八门科目单词chinese，maths，english，pe，art，science，socialscienceandcomputerstudies。此处只是让学生初步理解。
　　c。学生用ilike造句时，t：ilikeenglish。whatsubjectdoyoulike？此时学生会用刚才学到的科目进行回答：ilikemathspeartchinese问了几个学生以后，再用howaboutyou？问另一生。如此反复，进行练习。
　　d。师出示课程表look！thisisourtimetable。whatlessonsdoyouhaveinthemorning？学生可以用ihave或wehave进行回答。师做提示：在最后两门学科中间加and。
　　3。consolidation
　　a。先整体呈现课文，让学生初听一遍。
　　b。教师出示问题：
　　1）whatarethestudentsdo？
　　2）whatdayisittoday？
　　3）howmanysubjectsdotheyhave？
　　4）whatsubjectdoessuyanglike？
　　5）whatlessonsdotheyhaveinthemorning？
　　学生再听录音，并在文中找出答案。
　　c。教师领读课文。
　　d。让学生跟录音读课文。
　　e。教师带学生分角色朗读课文。
　　f。学生分组练习角色表演。
　　g。展示。
　　4。板书设计
　　unit1anewterm
　　anewtermmonday
　　welcomebacktoschool。sunny
　　a：whatdayisittoday？
　　b：it’smonday。
　　a：whatlessonsdoyouhaveinthemorning？
　　b：wehave
　　a：whatsubjectdoyoulike？
　　b：ilike
　　5。homework
　　a。听录音并跟读。
　　b。熟读对话。
　　c。完成填空：
　　it’smorning。missliandherstudentsarean
　　lesson。theyhavechinese，englishandinthemorning。suhailikes，butsuyanglikes。theyhaveenglishlessonsa。
　　第二课时
　　一、教学内容
　　partblook，readandlearn，fdesignatimetableyoulikeandhsingasong
　　二、教学目标
　　1、能正确地听说读写星期天至星期六单词。
　　2、能唱歌曲wishyouhappyeveryday。
　　三、教学重点
　　能正确地听说读写星期类单词及使用句型。
　　四、教学难点
　　能正确拼读学科类单词。
　　五、教具准备
　　磁带，录音机，单词卡。
　　六、教学过程
　　1。freetalkandmotivation
　　a。t：whatdayisittoday？
　　s：it’stuesday。
　　t：what’stheweatherliketoday？
　　s：it’scloudy。（教师可将tuesday和天气情况板书在黑板一角。）
　　b。t：whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon？
　　s：wehave
　　t：whatsubjectdoyoulike？
　　s：ilike
　　t：howmanypelessonsdoyouhaveaweek？
　　s：three。
　　c。学生朗读对话。
　　d。展示上节课的作业填空。
　　2。presentationandpractice
　　a。学生学唱英文歌曲wishyouhappyeveryday。教师先和学生一起把歌词阅读一遍，让学生清楚了解歌词大意。
　　b。教师出示单词卡片，教授星期单词。
　　c。让学生自己找出单词规律，教师总结：
　　1）单词中都含有相同部分day。
　　2）星期类的单词首写字母都要用大写。
　　3）sunday是一周的第一天。
　　d。利用chant帮助学生快速记住星期类单词。
　　chant：
　　sunday，sunday，it’sahappyday。
　　monday，monday，it’sasunnyday。
　　tuesday，tuesday，it’sacloudyday。
　　wednesday，wednesday，it’sawindayday。
　　thursday，thursday，it’sarainyday。
　　friday，friday，it’sasnowyday。
　　saturday，saturday，it’safoggyday。
　　e。分音节突破单词发音，学生听磁带并跟读。
　　f。教师利用课程表教授学科单词，应先从学生5a里学过的单词maths，art，music，
　　english，computer入手。
　　3。consolidation
　　a。利用游戏巩固单词：
　　〕1）看口型猜单词。
　　2）what’smissing？
　　b。将单词带入句子中进行操练。
　　c。designatimetableyounlike。
　　d。再次跟录音唱歌曲，让学生得到放松。
　　e。师总结本课内容。
　　板书设计：
　　unit1anewterm
　　whatdayisittoday？it’s
　　whatlessonsdoyouhaveinthe？
　　wehavechinesemathsenglishpeartsciencesocialsciencecomputerstudies。
　　4。homework
　　a。抄写星期类单词。
　　b。熟读学科单词。
　　c。复习巩固对话。
　　第三课时
　　一、教学内容
　　partcaskandansweranddworkinpairs
　　二、教学目标
　　1、能进一步掌握本单元所学的有关星期和学科的词汇。
　　2、能进一步掌握句型：
　　whatdayisittoday？it’s
　　whatlessonsdoyouhaveinthe？wehave
　　whatsubjectdoyoulike？ilike
　　3、能用所学句型进行情景会话和交流。
　　4、能演唱本课的英文歌曲。
　　三、教学重点
　　能正确听说读写句子whatdayisittoday？及其答语it’s和whatsubjectdoyoulike？及其答语wehave。。
　　四、教学难点
　　能正确运用句型并能在具体情境中进行交流。
　　五、教具准备
　　磁带，录音机，一张课程表，c和d板块的挂图
　　六、教学过程
　　1。freetalk
　　a。singasong：wishyouhappyeveryday。
　　b。greetings。
　　2。presentationandpractice
　　a。教师先用学生学过的句型进行对话。教师可以用手势或日历进行提问，待学生练熟以后，请一名学生来当小老师，问其他的学生。以此来复习单词，巩固句型。
　　b。教师出示一张课程表，让学生根据课表练习句型whatlessonsduyouhaveinthemorningafternoon。及其答语wehave
　　c。先出示c板块的挂图，让学生分组讨论，分享讨论结果。
　　d。再让学生讨论d板块的挂图，然后分享。
　　e。让学生根据所学句型自由生成对话，并展示。
　　f。教师总结本课内容。
　　3。homework
　　a。将c，d两个板块的对话写在书上。
　　b。背诵a板块的对话。
　　第四课时
　　一、教学内容
　　partelookandreadglistenandrepeat
　　二、教学目标
　　1、通过复习，要求学生能熟练的掌握本单元所学的单词。
　　2、能熟练的在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
　　3、能进一步掌握句型。
　　4、能初步了解字母o在单词中的发音。
　　三、教学重点
　　能正确听说读写句子whatdayisittoday？及其答语，以及句型whatlessonsdoyouhaveinthe？及其答语。
　　四、教学难点
　　能较熟练的运用本单元的句型。
　　五、教具准备
　　磁带，录音机，e板块的挂图。
　　六、教学过程
　　1。freetalk
　　a。singasong：wishyouhappyeveryday。
　　b。greetings。
　　2。presentationandpractice
　　a。复习巩固单词和句型。
　　b。出示挂图，教师指导学生看图，读句，理解本故事的趣味含义。帮助学生理解atrick及复习minus。帮助学生找出本故事中suhai运算的规律和诀窍。
　　c。把g板块的四个单词clock，coffee，doctor，hot板书在黑板上，让学生听录音跟读，并让学生体会字母o在这些单词中的发音。
　　d。教师给出一些含有字母o的单词，如：dog，coppy，not，shop，socks，box，job以加深学生对字母o发音规则的理解。
　　e。学生借助图片，理解并朗读句子thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor。朗读时应注意句子的节奏。
　　3。homework
　　a。找出更多的含有字母o的单词，试读并归纳字母的发音规则。
　　b。复习巩固本单元的单词和句型。
　　4。板书设计
　　unit1anewterm
　　clockcoffeedoctorhot
　　thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor。
　　dogcopynotshopsocksboxjob