托班语言教案及反思

　　故事是幼儿最喜爱的一种教学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿正确发展语言，分享了托班语言教案设计及反思，一起来看看吧！
　　设计意图：
　　让宝宝体验了妈妈的辛苦，同时感受到了帮助妈妈做事的快乐。因此，选择了以帮助妈妈做事、关心妈妈为主旨的故事，让宝宝通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的快乐。同时托班宝宝由于年龄还小，故事是最喜欢的，我也抓住了这一点，选择此次的语言活动，满足宝宝说话的愿望和要求，多给宝宝以鼓励、多给宝宝创造说话的机会。
　　活动目标：
　　1、初步理解故事的内容情节。
　　2、喜欢听故事，并体验表演故事的乐趣。
　　3、能跟着教师一起逐页讲述故事的内容。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。
　　2、玩具、水果、火腿肠若干。
　　3、布置超市场景。
　　活动过程：
　　一、教师讲述故事
　　（一）出示袋鼠图片，引起宝宝的兴趣。
　　师：宝宝，今天我们班来了一位动物朋友，看看是谁来了呢？（出示袋鼠图片）
　　袋鼠身上有什么呢？（强调大口袋中装有袋鼠娃娃）
　　引导宝宝观察袋鼠的大口袋，并让宝宝说一说这个大口袋的用处。
　　（二）出示幼儿用书，激起宝宝听故事的兴趣。
　　师：袋鼠妈妈今天要去超市买东西了呢！宝宝，袋鼠妈妈买了什么呢？我们仔细听一听。
　　教师逐页引导宝宝观察故事画面边提问：
　　第一页：袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢？
　　第二页：哇！袋鼠妈妈买了这么多的东西，拿不动了怎么办呢？宝宝帮忙想个办法，好吗？（教师边讲述故事画面，边出示水果、火腿肠、玩具，引导宝宝的兴趣）
　　第三、四页：咦，原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠，他们身上也有大口袋可以装东西呢！看，袋鼠们把东西全装进了大口袋呢！
　　第五页：哇！袋鼠们真开心！一个跟着一个开着小火车回家了呢！
　　（三）教师完整的讲述故事，宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。
　　（四）拓展提问
　　师：袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事，那宝宝呢？会帮妈妈做些什么呢？
　　二、表演故事
　　（一）师幼去超市买东西
　　师：这个故事的名字叫《大口袋》，袋鼠妈妈有个大口袋，宝宝们也有呢！我们一起去超市买东西吧！
　　每个宝宝身上带一个大口袋，与教师一起去超市买东西。
　　师：哈哈！超市到了呢！宝宝们，我们买东西吧，把买的东西装进大口袋吧！（引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里）
　　（二）师幼开着小火车回家（活动结束）
　　活动反思：
　　此次活动的故事非常有趣，宝宝都非常感兴趣，整个活动都非常投入在故事中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感受与情绪。故事内容简短，非常适合托班宝宝。
　　不足之处：
　　（1）活动开始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动，让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的形象。
　　（2）在讲述故事中拿不动了，可以适当的加入一些夸张的动作表演，同时将玩具、火腿肠、水果装进大口袋，让宝宝更直观的感受东西太多，拿不动了，并引导宝宝想方法来帮助袋鼠妈妈。
　　（3）在完整讲述故事时，让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用书，当宝宝把书翻阅到后面内容时，可以适当的纠正，从而培养宝宝逐页的看书的好习惯。
　　（4）在表演故事的环节中，我应提出要求，并能扩大超市的空间，避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现象发生。同时在最后，可以请宝宝向客人老师说说自己买了什么？来满足宝宝自己买东西的激动心情的欲望，同时增进宝宝与教师之间的互动。