空城计教案

　　教学目标
　　1、理清小说的故事情节，把握人物形象
　　2、理解孔明空城计得以施计成功的重要原因
　　3、学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法
　　教学重点：把握孔明智勇的形象
　　教学难点：学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法
　　教学过程
　　一、导入
　　课前播放《三国演义》片头曲视频。
　　（过渡）听着《滚滚长江东逝水》，我们眼前出现了一个个鲜活的面容。你们看过《三国演义》吧，在众多传奇人物中，你最佩服谁？（学生众说纷纭）【注意对学生的肯定：看来大家对《三国演义》都很熟悉】《三国演义》里有个人的故事在民间流传很广，很受老百姓的推崇，那就是诸葛亮。你知道为什么诸葛亮那么受人尊敬吗？（学生回答）【对，因为诸葛亮是忠诚的典范，智慧的化身】你知道他的故事吗？
　　今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章，即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。【板书：空城计】
　　二、整体感知
　　1、出示字词
　　司马懿（y）旌旗（jng）隐匿（n）城铺（p）妄行（wng）擅动（shn）鹤氅（chng）纶巾（gun）焚香（fn）模样（m）麈尾（zh）抚掌（f）
　　远遁（dn）言讫（q）笑容可掬（j）
　　把不会读的字音标在自己的文章中，然后通读课文。
　　2、请全班推荐一个同学朗读课文，其他同学为他挑错。
　　（过渡）你能读懂文章吗？如果有什么不懂的地方，请提出来。【蜂拥】
　　（过渡）司马懿领兵十五万向西城蜂拥而来，孔明却只有二千五百兵。二千五百人对十五万大军，面对如此悬殊的差距，试想你是孔明，你会怎么做？（学生想象）孔明呢？
　　他摆下空城计全身而退，不损一兵，真不愧是智慧的化身！
　　三、孔明之智
　　1、孔明之智，具体体现在哪里？请大家从文中找出具体的语句进行分析。回答时请用智在，从可以看出来的句式，并用四字短语概括。
　　急中生智司马懿兵临城下，孔明想到了空城计
　　临危不惧、处乱不惊在司马懿兵临西城，众官尽皆失色的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，传令施计；
　　足智多谋传令将旌旗尽皆隐匿，大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，围绕城门的空设了一道计谋吓退司马懿；【为什么不能高言大语？为何大开城门？营造一种平静而紧张，隐隐有大军埋伏的氛围，引司马懿上当】
　　神机妙算、料事如神此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。料定司马懿对自己非常了解，自己也十分了解司马懿。【如果换成是司马昭带兵，孔明还敢用空城计吗？】
　　深谋远虑吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？
　　2、同学们说的都非常好，各抒己见。孔明运筹帷幄决胜千里的智慧固然让人惊叹，不过在他身上，还有值得我们钦佩的地方，那是什么？（学生回答：胆识、勇气）
　　孔明的胆识作者是从哪些方面体现的？【动作、神态】
　　披鹤氅，戴纶巾凭栏而坐，焚香操琴外貌和动作描写体现他的镇定自若。
　　笑容可掬从神态上看出他的沉着果敢
　　笑容可掬什么意思？【形容满脸笑容，掬，双手捧着。你能示范一下笑容可掬的样子吗？】孔明做出一副笑容可掬的样子。他是对谁而笑？又为什么而笑呢？【司马懿带十五万大军兵临城下，孔明在危机关头摆下了空城计引司马懿中计，笑容可掬的样子是装出来给司马懿看的。】孔明的笑除了欺瞒司马懿，其实还有一层作用，你知道吗？【安抚人心，给身边的官兵信心，使他们共同配合演好这出戏。】兵临城下，危在旦夕时，其他人的反应怎样？【尽皆失色】他们会想什么？用第一人称描述其中一个官员此时此刻的心理。
　　孔明的笑并不是发自内心地微笑，那他这时心里在想什么呢？【出示图片】（学生猜测）【老师有一段京剧唱词，它正好体现了孔明此时的心声，让我们一起读一读。出示唱词】
　　【板书：失色】这两者的反应形成了鲜明的对比。【板书：对比】
　　3、（过渡）通过众官和孔明神色的对比，我们不禁为孔明的胆识倾倒。平时我们在塑造人物形象时，除了运用语言、外貌、动作、神态等正面描写，也会用到侧面衬托，除了上面所说的众官，还有哪个人也是？（学生：司马懿）
　　【出示司马懿图片】你知道的司马懿是个怎样的人？
　　老谋深算亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏，我兵若进，中其计也
　　多疑自负原先笑而不信亲自望过后，转为大疑【看到什么？为什么大疑？他在想什么？】不听司马昭的劝告
　　4、【老师找了一些司马懿的功绩，大家来看一下。出示功绩】可见，司马懿本身并非平庸之辈，他也是个有着深谋远虑的大将之才。那老师现在有一个问题想请同学们帮忙解答，司马懿既然是个老谋深算之人，那他为什么会中了孔明的计？
　　司马懿：多疑，大意，聪明反被聪明误
　　孔明：临危不惧，知己知彼，知道司马懿对自己非常了解，所以出奇不意。计高一筹
　　空城计是一种心理战术，连孔明都承认此乃不得已而用之，属弄险之举，然而最终得以成功施展，除了孔明的智慧和胆识，也在于计策本身的奇字之上。
　　四、总结
　　狭路相逢智者胜，在这一场司马懿与孔明的对决中，终因孔明的计高一筹而取得了胜利。故事在众官的惊服声和孔明的拍手大笑中落下了帷幕。但孔明聪明绝顶的形象却深深地刻在了我们心中。对于智勇的化身诸葛亮，不但我们佩服，就连他的老对手司马懿也十分佩服他。如果同学们还想了解更多的三国故事，就请走进古典名著《三国演义》。一本好书可以使人终身受益，愿同学们能在《三国演义》中体会中华民族的无穷智慧。
　　五、作业（二选一）
　　1、作者为了突出孔明的智勇双全，不仅从正面着重刻画了他的外貌、神态、语言和动作，还通过司马懿和众官进行侧面衬托。要求：运用本节课学习的塑造人物的方法，在你身边选取一人一个片段。
　　2、我们已经聆听了诸葛亮登楼抚琴的心声。请结合课文内容，替司马懿编写一段话来回应诸葛亮。
　　空城计
　　足智多谋衬老谋深算
　　孔明智深谋远虑托多疑自负司马懿
　　料事如神
　　对比
　　勇笑容可掬失色众官