初中生物教案怎么写

　　第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物
　　教学目标
　　知识与技能：
　　认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：
　　通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：1、
　　初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适
　　应的基本生物学基本观点。养成良好的生活卫生习惯。教学重点：
　　知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
　　教学难点：水螅的捕食和体型，血吸虫生活史
　　教学流程
　　一、导入
　　图片放映海底世界画面出示相关图片，观看海底景象。
　　思考：固着在海中礁石的海葵，看起来宛如艳丽的花朵，因此有人称之为海中之花。然而，他们却不是植物，而是动物。那么它们是如何捕食的呢？设计意图：通过美丽的海底景象，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，激发求知欲。二、互动授课腔肠动物
　　学生自学教材第34页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。1水螅的生活环境是怎样的？
　　2水螅的形态有何特点？
　　3水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4水螅如何完成捕食和御敌？
　　5。结合水螅身体结构，阅读观察与思考，推测水螅是如何消化和排泄的。小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
　　设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。（二）扁形动物
　　引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：1、涡虫生活在哪里？样子如何？2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解。
　　引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。1、它的消化器官有何特点？2、它的生殖器官有何特点？
　　3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。
　　扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（四）练习巩固
　　（五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。
　　第二节线形动物和环节动物
　　教学目标知识与技能
　　1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。2、掌握线形动物和环节动物的主要特征
　　3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能过程与方法：
　　通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。情感态度与价值观：1、
　　通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意
　　识。
　　2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。教学重点：
　　线形动物和环节动物的主要特征
　　教学难点：蚯蚓的观察实验
　　教学流程一、导入
　　通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时