幼儿园小树叶说课稿

　　设计意图：
　　秋天的到来，叶子一片片都变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来，美丽的意境和歌词内容，贴近着学生的生活又为学生所喜爱。通过本次活动，引导学生积极参与艺术体验，在拍手，律动，歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪，体验不同的情感内涵，激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生表现音乐的能力。
　　教学目标：
　　1指导学生学习演唱歌曲《小树叶》，用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪，用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。丰富学生的音乐体验，提高学生的歌唱表现力。
　　2在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
　　教学重点：
　　学习演唱歌曲《小树叶》，引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。
　　教学难点：
　　1。引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。
　　2。对比把握音准：
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　　教学准备：
　　1教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件，为学生的欣赏和学习创设情境和直观，感性的视听效果。打击乐器若干。
　　2引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的沙沙声，共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。（丰富学生的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。
　　教学过程：
　　教学程序遵循了循序渐进的教学原则，运用对比引导学生理解情感，把握歌曲，在综合多样的活动过程中，给学生儿营造一个民主，平等，轻松愉快的艺术氛围，促进学生的艺术能力和良好个性的发展。
　　一导入新课
　　1老师提问：
　　（1）现在是什么季节（秋天）
　　（2）秋天的树叶有什么变化呢（变黄了）
　　2导入：今天我们来欣赏一首关于秋叶的歌，歌名就叫《小树叶》。
　　简单的交流直接点入今天的学习主题。
　　二学唱新歌《小树叶》第一段
　　1播放范唱录音，初步感受歌曲的情绪。
　　要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动。在律动中对比感受两段音乐速度和情绪的不同
　　2请小朋友说一说歌曲内容，说说小树叶带着怎样的心情落下来
　　借助拟人的歌词，引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情，带着疑问和思考为下一步的学习作铺垫。
　　3教师随音乐伴奏范唱歌曲《小树叶》第一段。老师引导学生用动作来体验小树的心情。提示学生延长音处作一个双手向外打开的动作。〔借助身体的动作体验速度和情绪的特点，加强学生的丰富感受。〕
　　在律动中，用肢体的动作去感受音乐得特性，并控制自己的声音在读歌词，唱歌词中去进一步体验和表现。遵守循序渐进的原则，发展学生的感受，学习和表现的能力。
　　4引导学生进一步把第一段歌词演唱好，用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪。
　　学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏，扎实学习歌曲，发展音乐的能力，为表现作准备。
　　5播放录音，有感情的歌唱，到第二段听老师唱并拍一拍！想一想，有了什么变化。
　　在过程衔接中，铺设环扣相接的铺垫，带着任务学主动学习，培养能够良好的学习能力。
　　三学唱歌曲第二段
　　1讨论歌曲的演唱速度：在改变，第一段慢速，第二段快速。
　　2完整欣赏歌曲范唱。说说怎样处理歌唱：速度与情绪。
　　3指导学生学习用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
　　对比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情绪，同雷同的方法学习第二段歌词，学生很轻松的把握歌曲。
　　四综合表演
　　1播放伴奏带，一部分学生唱歌，一部分学生伴奏，老师指挥。
　　2学生自己点评表演。
　　3延伸：采集秋叶，制作成书签，贺卡或其他作品送给好朋友。
　　4老师总结，并组织下课。
　　在音乐的实践中推向学习的高潮，用学生个性的选择和合作表现，进一步感受，表现歌曲的情绪和内容。发展学生综合的音乐能力。最后在小结中结束一堂愉快而有效的音乐课。