学习目标
　　1。认识本课生字。
　　2。朗读课文。
　　3。理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
　　课前准备
　　1。收集有关季羡林先生的资料。
　　2。布置学生列出自己喜欢的课外书清单。
　　揭示课题。质疑问难
　　1。齐读课题：小苗与大树的对话。
　　2。质疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？大树又是谁？
　　3。互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。
　　4。这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同？
　　初读课文。感知内容
　　1。自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。
　　2。同桌互相检查读课文，互相评议。
　　3。指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解。
　　4。交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解？你是从哪些词句了解到的？
　　深入感悟，明白道理。
　　1。小组合作学习：边读课文，边完成表格。
　　2。各小组派代表汇报，其他组员可以补充。
　　3。重点围绕以下句子交流自己的感受。
　　a文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
　　b21世纪的青年，要能文能理。
　　c三贯通，这才是21世纪的青年。
　　d古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
　　积累运用。培养能力
　　1。把自己感受最深的句子画下来多读几遍。
　　2。结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。
　　拓展活动
　　向大家介绍自己喜欢的书。

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