四年级数学除法估算教案

　　教学目标
　　1使学生掌握除法估算的方法，会进行两位数的除法估算
　　2培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力
　　3培养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感
　　教学重点
　　掌握估算的方法，会进行两位数的除法估算
　　教学难点
　　正确进行估算，培养学生的估算意识
　　教学过程
　　复习引入：
　　1口算下面各题，说说你是怎样进行口算的？
　　24040350070072090560080
　　（把被除数与除数分别划去末尾的（一）两个0，用0前面的数相除）
　　2、出示：2413871992
　　与上面的口算相比，这两道题目有什么不同？
　　（被除数与除数都不是整十整百的数，但是都很接近整十整百的数）
　　今天这节课我们就一起来研究这样的除数是两位数的除法估算（板书课题）
　　尝试讨论
　　1根据原有的知识基础和学习经验，能试着说一说你打算怎样解答这两道题目吗？
　　教师根据学生的发言，进行板书：241240，3840，240406
　　719720，9290，720908
　　2出示例题：
　　（1）有538箱酱油，每辆货车一次运62箱如果一次运完，大约需要多少辆这样的货车？
　　（2）一列火车每小时行98千米照这样的速度，从成都到北京的铁路长2048千米，大约要行多少时间？
　　（3）彩色电视机的单价是1985元，收音机的单价是21元，彩色电视机的单价大约是收音机的多少倍？
　　3小组合作学习，解决以上三道题目教师巡视指导
　　三、交流归纳
　　以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的。？
　　538540，6260，540609（辆）或609540540538
　　20482000，98100，200010020（时）
　　19852000，2120，200020100
　　2观察这几道题目有什么共同的特点？（除数都是两位数）
　　3这几道题目在解答的过程中，有什么相同的地方和不同的地方？
　　相同点：都是先取被除数与除数的近似数，再用除法口算；或者用乘法口算
　　不同点：除数取近似数都是省略十位后面的尾数，把除数变成整十数；被除数取近似数有时是省略百位后面的尾数，有时是省略千位后面的尾数
　　4为什么被除数取近似数会出现不同的情况？
　　（考虑运算的简便，可以归结为表内除法）
　　5试着总结除数是两位数的除法怎样进行估算？
　　（在学生发言的基础上，教师帮助学生进行归纳：分别取被除数与除数的近似数，用除法口算；分别取被除数与除数的近似数，用乘法口算）
　　巩固练习
　　1一家电视台去年共播出教育节目1192小时，平均每个月大约播出教育节目多少小时？
　　2人造地球卫星每小时大约行28440千米。一架飞机每小时飞行940千米。人造地球卫星的速度大约是飞机的多少倍？（根据学过的两位数除法估算类推）
　　3用估算的方法，检验下面各题算得对吗？你有几种不同的检验方法？
　　4522518878128892
　　4估算：
　　（1）一部电梯的载重量是1200千克，如果每个人59千克，这部电梯大约能承载多少人？
　　（2）一个大院一个月大约用水48吨，这个大院去年节水152吨，够用几个月？
　　（3）张大爷要给食堂买39袋大米，每袋48元，他带了2000元够不够？（你有几种不同的估算方法？）
　　五、质疑提高
　　1这节课学习的是什么内容？
　　2怎样进行两位数除法的估算？请你举例说明
　　3还有什么问题？学生质疑并解疑