小学数学练习十五教学设计

　　教学内容：
　　本册教材第73页练习十五的第79、1112题。
　　教学目标：
　　1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。
　　2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。
　　3、体验数学在生活中的应用和价值。
　　教学重点：
　　口算乘法和估算的方法。
　　教学难点：
　　估算的方法。
　　教学过程：
　　一、情境引入，回顾再现
　　师：同学们，今天我们来上练习课。在上一节课里，我们都学习了哪些知识呢？指名让学生说一说，自己把学习内容适当的记录下来。
　　1、口算题有什么特点？
　　例：3052003
　　怎样能又准又快地计算？需要注意什么问题？（注意末尾的0。）
　　口算练习：出示卡片，开火车算，大家判断；
　　6082096002909
　　700520047073009
　　增加难度：一人出题，一人算；口算后针对学生情况小结。
　　师：通过刚才的开火车、两人分工的游戏，同学们都能够又快又准的算出来，真棒！
　　2、估算：你会遇到什么困难吗？
　　生：忘记近似数、忘写约等号。
　　师：把两位数、三位数看成整十或整百的数。
　　例：10833003032600
　　让学生互说估算过程：
　　（设计意图：使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中的有关知识，为后面的练习做好准备。）
　　二、分层练习，强化提高
　　基本练习：
　　1、口算。
　　（1）104406708300440052046077003
　　（2）练习十五第8题
　　2、估算：49465938854713142877
　　3、完成练习十五第9题。学生独立完成后集体评析。
　　（设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有的认识和能力。）
　　综合练习
　　1、练习十五第11题：整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出几个？
　　学生独立思考后汇报交流。
　　2、练习十五第12题。
　　先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。
　　（设计意图：在保证所有学生达到基本要求的前提下，调动优等生的学习积极性，发展其能力，保护好学困生的自信心。）
　　三、自主检测，评价完善
　　1、轻松过关。
　　906450805008806
　　20062002003200034005
　　2、我能估算。
　　49438813142877
　　3、灵活解决问题。
　　曹冲称象：大家都知道这个故事，如果我告诉大家曹冲用了8块大石头，每块石头大约有490千克左右，请问大家，这大象大约有多重呢？
　　（设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足，教师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者进行个别指导。）
　　四、归纳小结，课外延伸
　　师：今天的训练，你还有什么想说的吗？
　　生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣。希望大家都能在生活中用好我们的数学！