维护集体荣誉

　　教学目标
　　认知：
　　1懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。
　　2知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
　　情感：
　　1为集体取得荣誉而自豪。
　　2称赞的人。对有损集体荣誉的行为不满。
　　行为：
　　1平时努力做到，不做有损集体荣誉的事。
　　教学建议
　　教材分析：
　　本课是依据课程标准三至五年级关心集体中的有关要求编写的。
　　在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。因此应加强这方面的教育。
　　本课侧重对学生进行集体荣誉感的教育。
　　教法建议：
　　1应注意在教学中营造良好的氛围，寻找学生对集体荣誉的感受点，让学生在对集体荣誉十分关注、十分珍惜的气氛中上好此课，充分调动学生的学习积极性。
　　2课文中人物的行为是很能体现他们的集体荣誉感的，要让学生分析、理解他们的一举一动，从中看到他们的好思想、好品德。
　　3在教学中，可组织学生讨论如何维护集体的荣誉，每个同学都可以根据自己的实际来谈，如有的同学时间观念不强，常常迟到，给集体抹了黑，那么就请他从爱护集体荣誉的角度来谈谈怎样增强时间观念，跟上集体生活的节奏。
　　教学设计示例
　　教学目标
　　认知：
　　1懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。
　　2知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
　　情感：
　　1为集体取得荣誉而自豪。
　　2称赞的人。对有损集体荣誉的行为不满。
　　行为：
　　1平时努力做到，不做有损集体荣誉的事。
　　教学重点：
　　帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地。
　　教学难点：
　　指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法。
　　教育过程：
　　一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。
　　1师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀？
　　小组交流：
　　本班取得过的成绩
　　同学汇报
　　2展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。
　　3小结：
　　这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。
　　二、分析事例，使学生知道为什么要。
　　1小组交流：
　　这些集体荣誉是怎么得来的？
　　取得这些成绩时是什么心情？
　　2全班交流：
　　3小结：
　　我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。
　　板书：
　　集体荣誉
　　来之不易
　　三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。
　　师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张队列比赛优胜奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？
　　1演示课件：（情境一）
　　2小组交流：
　　比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？
　　他们为什么能够坚持训练？
　　3继续演示课件。
　　4小组交流：
　　在比赛的当天，发生了什么意外？
　　施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？
　　施华的行为可贵在哪里？
　　在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？
　　5全班交流：
　　6小结：
　　在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能。
　　板书：共同努力
　　7思考：
　　四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？
　　8小结：
　　集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处。因为集体荣誉使大家共同努力得来的，每个人都要珍惜。
　　板书：珍惜维护
　　四、联系实际，指导实践。
　　1同桌互相说说：
　　我们班里有哪些珍惜和的好事？
　　2全班交流：
　　3辨别是非：（完？议一议中的内容）
　　出示投影片1：
　　在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说：班长这样做是为了集体荣誉。
　　（1）小组交流：
　　班长这样做是为了吗？
　　（2）小结：
　　集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。
　　出示投影片2：
　　王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：王小军真机灵，维护了集体荣誉。
　　（1）小组交流：
　　王小军这样做是为了吗？
　　（2）小结：
　　不诚实的做法是在损害集体的荣誉。
　　出示投影片3：
　　范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说：不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。
　　（1）全班讨论：
　　摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？
　　（2）小结：
　　能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动。
　　五、总结全课，激发情感。
　　1说一说
　　什么是集体荣誉？
　　我们应该怎样？
　　2小结：
　　集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、。
　　板书设计：
　　探究活动
　　1召开主题活动从我做起。
　　活动过程：
　　布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。
　　（1）请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。
　　（2）请同学夸夸班中的好同学。
　　（3）请以上这些好同学介绍经验。
　　（4）分小组交流：个人与集体荣誉的关系。
　　（5）全班交流。
　　（6）四人一组办一期小报，题目是《从我做起》
　　回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉是怎么获得的。
　　每人写一篇小文，题目是《我准备这样》，并在班中交流。