嘱咐教学反思

　　今天，我在讲《嘱咐》一文时，收到了意想不到的效果，全班37人，没有一个不流下了眼泪，就连听课的老师也是泪水充满了眼眶。这是我事前所没有料到的，回想这堂课，我认为有以下三方面做得好：
　　一是充分运用了小组合作学习。
　　在课始，我结合本单元训练重点出示了两道小组学习题：
　　找出课文的重点词句，并理解意思；
　　看看课文围绕这些重点词句写了哪些事例。然后四人小组读文，合作解疑。在课中，我先指导学生分析当我欺负小伙伴时，母亲黑亮的眸子闪着光芒表示什么意思？怎样朗读？想象母亲嘱咐我的话。
　　在完成这一步之后，我又让学生分组讨论，后两种眼睛（疲倦而闪着亮光，闪着泪花；严厉逼人）表示什么意思？怎样读？想象母亲嘱咐我的话。学生分组讨论热烈，在汇报时答案各异。特别是母亲嘱咐我的话想像丰富，合情合理。如当我帮妈妈给菜苗浇水、除草、捉虫时，母亲的眼睛闪着光芒。
　　有一个小组长有了不同的答案：
　　孩子，你真乖。
　　孩子，长大了要多干活。
　　孩子，记住勤劳是中华民族的传统美德。
　　孩子，只有勤劳才会有收获。
　　二是充分发挥了质疑的功能。
　　我设计了这样一个环节：现在我有三个问题想问大家，请同学们猜猜，我会提哪些问题？
　　在学生充分质疑的基础上，我设计了这样三个问题：
　　母亲粗壮的手臂高高举起手掌落在我身上却一点也不疼。这句话矛盾吗？你如何理解？
　　母亲疲倦了，目光应该是暗淡的，为什么会有亮光？
　　你们猜猜，赵老师读了这篇课文以后会想到什么？学生在发言中思维活跃。如第二个问题，有一个学生回答：有一个词语叫助人为乐，帮助别人就快乐，所以母亲眼里会有亮光。
　　三是把人文引进课堂。
　　设计上至所以提的第三个问题，是为了引出本文的主题母爱。我在课堂上讲述了自己在去年暑假离家前的一段情景。
　　然后我让学生齐背孟郊的一首有关母爱的诗《游子吟》，我又配乐朗读了一位即将到南方工作的儿子与母亲分别的情景，最后播放了歌曲《母亲》。
　　通过这一系列宣染，学生已深深地感动了我以此为契机讲述了下面一段话：我们每个人都必须有一位伟大的。母亲。也许你们从出生到现在都没有感受到母亲对你那种无微不至的体贴入微的爱，也许你会认为母亲对你做的一切都必须很正常，现在让我们想一想，在我们生活中，母亲为我们做了哪些看来是微不足道却又饱含着母爱的事呢？
　　学生纷纷诉说着，泪流满面，最后，我声情并茂地对学生说：让我们轻轻地呼唤：妈妈，我爱你！让我们大声地呼喊：妈妈，我爱你！一堂动人心弦的语文课在师生的泪水中结束了，我想我成功了。
　　回顾这堂课，我想是新标的巨大作用，也是我一年来研究三疑三读教学模式的效应。自主、合作、探究以学生为主体把人字写进课堂会是我今后课堂教学教学中永恒的主题！