我应该感到自豪才对公开课堂的教案

　　教学目标：
　　1、能读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
　　2、能运用课文中的词语和句子进行表达。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、上节课，我们学习了15课，知道了小红马认为小骆驼长得难看，是因为它的脚掌又大又厚，眼皮上还长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩（骆峰）小骆驼觉得很委屈。
　　2、读题
　　今天，我们继续学习15课生读题
　　（1）假如有人问：谁应该感到自豪才对？哪个词要读重音？
　　（2）假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？
　　（3）假如有人怀疑，我感到自豪对不对？课题又该怎么读？
　　（4）插去自豪假如不用这个词语，课题可以怎么说？（换骄傲）
　　（5）换上它的反义词，课题又可以怎么说？
　　二、感受沙漠
　　一个句子，在不同的语言环境中读法、说法，就不一样，我们祖国的语言多么丰富多彩？看来，我们还得好好学习这篇课文。
　　1、出示词语，茫茫的大沙漠，无边无际的大沙漠，松散的沙子，陷进沙子里，一阵风沙铺天盖地刮过来。
　　先看这些词语，你可能都会读了，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思读出来（生指名读）
　　听了他的朗读，你好像看见了什么？感到怎样？
　　2、读词语或者读词组，就是将词语或词组的意思表现出来，听老师读一读、齐读。
　　3、请仔细观察这些词语有什么特点？（沙）
　　出示沙漠图
　　师：瞧，这就是沙漠，在你们的印象中，沙漠是什么样的？有什么特点？
　　三、朗读品悟，说理解的话
　　1、沙漠环境恶劣，骆驼能生活在沙漠里吗？让我们自由读读课文中的3、4、5自然段，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说。
　　把自己放进课文
　　选择你喜欢的段落读读（指名读、齐读）
　　2、同学们都读得很好，老师也想读读
　　师读第5自然段，故意漏掉在沙漠里三个字，引导学生说出少了这个词有什么不好？
　　看来这几个字真得很重要！我们一起来读读，注意这几个字。（生齐读）
　　3、沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！那么，小骆驼明白自己脚掌、驼峰、睫毛到底有什么用处呢？小骆驼没有说，你能把小骆驼心里的话说出来吗？用上我明白了的句式。（自己先准备准备）
　　4、这一天，小骆驼又在小溪边照镜子，小红马看见了又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼真难看。小骆驼会怎么说、怎么做？可以为这情景编故事，或同桌两个同学，一个演小红马，一个演小骆驼边说边演。
　　四、说自己积累的话
　　1、其实小骆驼值得自豪的地方还有很多，请看《沙漠之舟》这篇短文，边读边画出骆驼值得自豪的地方。
　　生读文章
　　2、现在，请同学们用我感到自豪的是的句式选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方，看谁说得又多又准确
　　五、说自己创造的话
　　骆驼有骆驼值得骄傲的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方，现在请你也用上我感到自豪的是句式说说自己值得自豪的地方。
　　15我应该感到自豪才对
　　脚掌又大又厚陷不进沙子
　　眼两层睫毛挡住风沙
　　驼峰两个肉疙瘩贮存养料
　　难看（委屈）自豪