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口算两位数加减两位数教学设计

4月16日 心碎巷投稿
  教学目标
  1使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法,能正确地进行口算
  2初步培养学生思维的灵活性和类推能力
  3初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神
  教学重点、难点
  理解两位数加、减两位数的口算的算理,掌握口算的。方法
  教具、学具
  口算卡片、电脑课件
  教学过程
  一、复习旧知
  1用两位数加、减整十数或一位数
  263048204920563289
  2连加、连减
  5230757305
  5530675408
  7210786207
  3在里填上适当的数
  二、学习新知
  (一)教师谈话
  两位数加、减两位数的习题,我们已经学过笔算的方法,今天,们要学习口算,比一比看谁算得又对又快
  (二)学习例1
  1出示例16425
  教师提问:不用竖式计算谁能很快算出结果?学生讨论后纷纷发表自己的见解
  2演示课件口算两位数加、减两位数:下载
  方法一
  把64分成6和4,把35分成30和5,然后两位数加两位数,一位数加一位数,得数是89
  方法二
  把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89
  方法三
  把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89
  方法四
  把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89
  3教师引导学生观察、总结
  上面几种算法都是正确的哪种算法最适合自己就可以用哪种方法,自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是记住先进行计算的结果,再进行第二步计算
  4练一练
  先独立写出结果,再在小组内交流自己的计算方法
  2837343236423725
  3246543845191565
  完成上面练习后重点交流2837的算法
  283765把28假设成30加上37
  (3037265)后再把多加的2减去
  (三)学习例2
  1出示例258267249
  第一题分小组后交流算的方法,重点研究第二题7249的计算方法
  (1)学生尝试做
  (2)学生汇报解题的方法
  继续演示课件口算两位数加、减两位数:下载
  A724923B724923
  想:724032想:725022
  3292322123
  C724923D724923
  想:72963想:1293
  63402320323
  2观察对比5826和7249两题有什么不同?(订正:5826是不退位减法,7249是退位减法)
  3练一练
  3620521034239876
  3624521890254239
  三、巩固练习
  1基本练习
  (1)口算(全班学生动笔做,订正后,说一说每组两题有什么关系?)
  153042540839206
  153425483926
  (2)卡片练习
  241537268317
  244244397236
  241247295037
  8644853710033
  542831185637
  741676233524
  3在里填上适当的数,再说一说是怎样算的
  4计算下面各题
  (1)一个加数是36,另一个加数是24,和是多少?
  (2)被减数是57,减数是38,差是多少?
  5下面各题要在两分钟内完成
  352462187225
  752835402854
  643072158137
  721872152715
  四、全课小结
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