数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。（情感与态度目标）（3）培养学生初步的观察、想象、猜测、交流与表达，发展学生的空间观念；并提供探索的时间与空间，培养学生的探索精神和协作意识。（过程与方法目标）
　　二、在组织教学的策略上以活动贯穿整节课。
　　孙老师设计课外搜集各类物体课前介绍自己的物体小组相互交流各自的物体，这一活动将学生已有的认知经验充分挖掘与利用，初次感知立体图形。在此基础上，让学生根据物体的形状进行分类，让学生给图形取名认识物体》的教学评析》

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