【教材目标】
　　1、知识目标：
　　学习本课生字新词，有感情的朗读课文。
　　2、能力目标：
　　了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序表达的方法。
　　3、德育目标：
　　了解珍珠泉的美丽，神奇，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美景之中，使学生受到热爱大自然，热爱美的教育。
　　4、创新目标：
　　根据画面和文中的描述展开合理丰富的想象。
　　【学情分析】
　　1、教材分析：
　　这是一篇写景的文章，课文通过描写珍珠泉的美丽和活力，表达了作者对珍珠泉的喜爱及对家乡的热爱之情。
　　2、学生分析：
　　由于课文层次清晰，描写景物时富于想象和联想，运用多种修辞使描写生动，语言优美理解起来应该很轻松。
　　3、确定五点：
　　重点：通过语言文字了解珍珠泉的美。
　　难点：通过语言文字了解珍珠泉的美。
　　创新点：结合课文内容展开想象。
　　德育点：在具体的语言文字中环境的美，增强学生的环保意识。
　　空白点：通过读课文自己展开合理想象。
　　【教学准备】
　　珍珠泉的有关图片，直观形象。
　　【教学过程】
　　一、导引目标激发兴趣
　　泉水就是从地下冒出来的水。读读课文，看看作者笔下的泉水是什么样子的？
　　二、创设条件自主参与
　　1、请同学们自由读课文，了解文章的主要内容。
　　2、指名读课文，说说作者描写的泉水是什么样子的？
　　（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短）
　　学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维，敢于发表自己的意见。
　　三、组织研究体验发现
　　1、指名读课文，理清文章的顺序。体会作者用词的优美准确。
　　2、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。
　　（学习作者联想和想象的并用，多种修辞写景的方法）
　　四、引导创新应用实践
　　举行朗读比赛，带着感情美美的读。仿写一个景物，尽量的用上修辞方法和想象的写法。
　　五、反思小结巩固提高
　　学习了本课，你最大的收获是什么？教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。
　　六、研究性作业
　　背诵文章中你最喜欢的句段。
　　【板书设计】
　　珍珠泉绿深绿的青苔纯绿的蕨草染绿的泉水
　　清
　　看不见潭底
　　活
　　彩色的珍珠永不干涸

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