一年级上册家的教案

　　《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌。小编整理的一年级上册家的教案，希望大家喜欢，仅供参考哦！
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。
　　教学重、难点：
　　1、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、理解理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
　　教具：课件、
　　教学过程：
　　第二课时
　　一、复习导入。
　　1、复习词语：同学们，上一节课我们学习了第五课《家》，我们认识了很多词语宝宝。谁能读一读这些词语？
　　（白云、小鸟、鱼儿、种子
　　蓝天、树林、小河、泥土）
　　2、教写云：
　　（1）师范写云，演示笔顺，生观察并书空。
　　师边范写边和学生一起说儿歌：（上横短，下横长，撇折起笔在中央。）
　　（2）生描红云。
　　提醒学生写字姿势三个一要做到
　　手离笔尖一寸；
　　胸离桌子一拳；
　　眼离书本一尺。
　　3、同学们，我们每一个人都有一个家，谁能说说自己有一个怎样的家？（我有一个的家。）
　　4、通过上节课的学习我们知道了：白云、小鸟、鱼儿、种子，他们都有自己的家。今天，我们就继续学习诗歌《家》
　　二、学习诗歌
　　（一）初读诗歌，理解大意
　　自学提示：
　　1、自由读，想一想：这首诗歌都向我们介绍了谁的家？谁能用一句话来告诉老师？（课文分别介绍了、、、、的家。）
　　交流：
　　（1）学生回答。
　　（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）
　　（2）逐句出示，并指导朗读。
　　把蓝天比作什么？为什么蓝天是白云的家？
　　把树林比作什么？为什么树林是小鸟的家？树林还是谁的家？
　　把小河比作什么？为什么小河是鱼儿的家？小河还是谁的家？
　　把泥土比作什么？为什么泥土是种子的家？
　　（4）现在同学们知道白云、小鸟、鱼儿、种子他们的家在哪儿吗？你能把他们送回家吗？
　　出示：我把（）送回家，（）是（）的家。随机板书
　　（5）小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子他们都有自己的家，我们小朋友们也有个共同的家，我们的家是什么？出示词语祖国。
　　（6）瞧，这就是我们祖国的样子，它就像一只威武的雄鸡。我们的祖国叫中国，也叫中华人民共和国。祖国是我们的祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。
　　看，我们祖国有巍峨的高山，有一望无际的大草原，有雄伟的长城，还有无数的珍稀动物
　　（7）看了这么多图片，同学们觉得我们的祖国怎么样？谁想对我们的祖国说一句话？
　　我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家，我们要热爱我们的祖国。
　　（8）这正如歌里面唱的一样播放歌曲《娃哈哈》。
　　（9）指导朗读最后一句：谁来快乐地，幸福地读一读这句话。
　　我们是祖国的花朵，
　　祖国就是我们的家。
　　（10）讲解这句打比方
　　打比方：把我们比作祖国的花朵。
　　（二）再读诗歌，读出韵律美
　　教给朗读的方法：
　　诗歌要读的美，就要读出它的节奏，读的时候要在脑子里想象出一幅画，想象你就是快乐的小鸟。你就是快乐的小鱼
　　1、出示画出节奏的诗歌，老师范读
　　蓝天是白云的家
　　树林是小鸟的家
　　小河是鱼儿的家
　　泥土是种子的家
　　我们是祖国的花朵，
　　祖国就是我们的家。
　　2、出示全文，指名读，齐读，小组比赛读，师评价。
　　（三）诵读诗歌
　　1、男女生接背
　　2、集体试背。
　　三、拓展延伸
　　1、出示图片
　　同学们，这首诗歌美吗？其实，我们也能成为小诗人呢。出示：蝴蝶，沙漠你们看！图上都有些什么，你能也学着课文，说一说他们的家吗？
　　2、创编诗歌
　　聪明的小诗人们，展开你们的想象吧：
　　（）是（）的家。
　　四、小结：
　　同学们，今天我们不仅学习了一首诗歌，自己还当了一回小诗人，同学们可真了不起呀。
　　五、作业
　　1、把《家》这首诗歌背诵给自己的家人听。
　　2、写一句话：
　　是的家。
　　（不会写的字用拼音代替。）
　　六、板书设计：