【摘要】最近几年来,由于新课程改革的深入,小学语文教学也受到了极大的影响,从目前来看,小学语文教学的方向越来越科学,同时教学方法也越来越便捷。在实际的新课程改革落实过程里,要按照语文的学科特征不断提高小学语文教学的创新性和有效性,下面是笔者结合自身学习经验分析的提高小学语文教学有效性的措施,为相关的小学语文教师提供合理性参考和借鉴。
【关键词】小学语文;课堂氛围;主体地位;课堂练习
新课程改革给小学语文教学提出了新的目标,所以在开展小学语文教学过程里,必须提高小学语文教学的有效性,充分保障学生的主体地位,营造良好的课堂氛围,及时巩固所学语文知识。只有这样才可以提高小学语文教学有效性。下面是笔者结合自身经验分析的提高小学语文教学有效性的措施。
1营造良好的课堂氛围
要想有效的开展语文课堂教学活动,就要重视营造良好的课堂氛围,活跃和谐的课堂氛围有利于帮助学生提高学习兴趣,提高学生对语文学习的积极性。举例来看,在学习《鲸》这一课时,可以先板书课文题目,然后让学生说一说自己认识的鲸的特征,通过小组讨论的方式活跃课堂气氛,在这样的情况下,学生可以更好的融入课堂当中,通过这样的讨论学生的兴趣被激发,这时候的语文教师可以适当的进行引导,让学生了解更多和鲸有关的科学知识,有利于提高小学语文课堂教学的效率。
2保证学生的主体地位,尊重学生的主体性
在过去小学语文课堂教学中的核心就是教师,教师控制着整个课堂,在这种以教师为主体的教学方式里,学生处于一种被动状态下,很难主动接受知识,总的来说这样的教学模式已经很难和时代发展相适应,所以,新课程改革影响下,学生成为了课堂的主体,教师扮演的更多是引导者的角色。举例来看,在学习课文《爱迪生》的时候,学生阅读课文以前有个同学突然举起手,当时的笔者问了这个同学你有什么问题呢,这个同学特别羞涩的说他...
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