【关键词】化学；德育渗透；实事求是；爱护环境；社会责任
【中图分类号】G633。8【文献标识码】A
【文章编号】10040463（2018）10011701
全国教育工作会议指出：素质教育较好地体现了基础教育的本质，它以培养受教育者的思想道德情操、科学文化知识、身体心理素质、诙和生活技能等方面得到全面和谐发展为宗旨，为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体，审美打下扎实基础。因此，素质教育要求教师要以德育为本，以教学为主。本文拟从几个角度，谈谈如何在化学教学中实现德育育人目标的体会。
一、爱国主义教育
德育的一个重要内容就是爱国主义教育。因此在传授知识的同时，利用各种可能的机会，加深同学们的爱国热情，陶冶爱国主义情操。比如，在教材绪言中，叙述了我国古代在化学方面的辉煌成就：举世闻名的造纸、制火药、烧瓷器，商代制造青铜器，春秋晚期冶铁，战国晚期炼钢。同学们为生活在这个文明古国而自豪。但到了近代，我国科学技术的发展缓慢，在解放前甚至煤油（又称洋油）、火柴（又称洋火）、烧碱（又称洋碱）等都要从外国进口。趁此机会，对学生进行爱国主义教育，富国强民，需要有知识的人才，才能成为对祖国有用的人才。
中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋。留美8年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。七七事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝。在他的努力下，经过多次的摸索和试验，终于发明了侯氏制碱法，名震中外，为中华民族争得了荣誉。科学家的这些热爱祖国的动人事迹，可以培养学生热爱科学、热爱祖国的优良品质。
二、培养学生实事求是的态度
实事求是是德育的重要组成部分，他可以帮助人们客观真实地看自己，看事物。对于学生来说，已经具备一定地判断、认识和思维能力，但他...
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