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高中语文选修课意义的消解与还原论文

2月18日 袁弁 投稿

  自19世纪德国选修课经验传入美国大学后,选修课由大学移植到中学开启了中等学校开设选修课的序幕。我国虽曾于20世纪多次提议在中学开设选修课,但并未能全面的确立展开。直至新一轮课程改革高中选修课才得以确立并开展,高中语文选修课也应运而生。在其开设之初,选修课呈现出许多相较必修课而言的优势。但随着对高中语文选修课的实施,问题也凸显了出来。要从根本上为高中语文选修课的实施困境寻找出路,就必须重新厘清其意义,从而找出问题的症结所在并对症下药。   一、高中语文选修课设置的意义再解读   (一)必修与选修:高中语文课程体系中的两基   选修课进入高中语文课程以来,至今仍有不少学者和教师持必修课是打基础,选修课是发展个性的观点,笔者认为这种观点存在认知上的误区。诚然,现今是知识大爆炸的社会,知识在不断地走向分化、深化、细化的同时又不断地交叉、渗透、融合,知识的不断分化与整合使得传统的追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性的必修课程中知识的数量和内容、深度和广度都难以反应当代人类知识的成就。因而,选修课作为课程的另一种形式进入高中语文课堂,对必修课的知识内容进行拓展深化,同时扩展了学校课程的种类与范围,为学生发展兴趣特长培养个性提供了路径。然而,必修课与选修课是整个高中语文课程体系中的两个不可或缺的基础面。即所有的课程都是为学生的将来打基础的,其中必修课打的是核心基础,而选修课则是扩展延伸性基础。   (二)选修课是学生自由的选   传统的课程把学生的时间挤得满满的,似乎都是教师为高考生准备的营养餐每种营养都有所兼顾,同时也不可或缺。但学生却不认为可口,适合个人胃口的东西太少了,即可供学生个人选择或适合个人兴趣的课程太少了。因此,选修课其意义精华就在于选选并不是指教师根据学校的要求、班级课程安排与进度进行有目的的选,而是学生在基于对自己兴趣爱...(全文)

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