新课程理念下的英语课堂应是一个具有生命活力的课堂,授课十几年,每堂课中的意外生成无数,如何把之转变成精彩,那是一个艺术化的过程。
叶澜教授曾指出:要把教学过程看做是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互的影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程,这就要求我们的课堂教学既要进行适度的预设,更要关注那些不曾预约的精彩课堂意外生成,说不定意外的生成,会给课堂带来意想不到的精彩。我们教师如能以此为契机,及时捕捉和善于利用,那么,我们的课堂会呈现出诗一般的美丽,体验到别样的精彩!
画面一:多彩的春天
记得在七年级上Color时,想通过句子描述来巩固颜色单词,于是设计了这样一些句子:Theskyisblue。Thespringisgreen。Thesunisred上课时当我问到:Whatcoloristhesky?White!学生们大叫起来,我顺口说了一句No,theskyisblue。(天空是蓝色的)说了之后,还往窗外一望,因为是阴天还果真是白色的。我又问:Whatcoloristhespring(春天)?叶鹏同学站起来回答:Yellow!Why?油菜花isyellow。多么精彩的回答,我从心底发出由衷的赞叹。这下教室里可热闹了,更多只小手迫不及待地举起来。Purple,紫云烟ispurple。罗冬梅不甘示弱地说。Pink,桃花ispink。White,梨花iswhite。Springiscolorful。天哪,我本想引出一句:Thespringisgreen。没想到学生的思维竟是如此的活跃,如此的感性,其想象力和创新精神也让我大吃一惊,我为我自己思维的狭隘感到无地自容。是的,春天不是只有一种绿色的,万紫千红才是春!
画面二:展开想象的翅膀
还有记得我曾教26个字母,我授完字母o后,...
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