摘要:目的探讨案例教学法在系统解剖学泌尿系统教学中的应用价值。方法将4个护理中职班随机分为两组,A组接受案例教学法(n128),B组接受传统教学法(n128)。在教学结束后两周,采用客观题考查方式对两组进行学习效果评估,对分数进行统计学分析。结果案例教学多了课前准备,学生在课堂上对案例进行深入讨论,将知识点渗透在案例中,最后由教师进行总结,整个过程学生参与热情高,学习兴趣浓。考查结果显示,A组成绩为(83。167。33)分,B组为(79。706。43)分,两组比较有显著性差异(P0。01)。结论在泌尿系统教学中,案例教学法优于传统教学法,值得推广应用。
关键词:案例教学法;系统解剖学;泌尿系统
案例教学法是教育者根据一定教育目的,设计一个或几个独特而又具有代表性的案例,这些案例中包含一个或多个疑难问题、矛盾冲突,以此为教学材料,将学习者引入实践情境中,通过师生、生生多向互动,平等对话和积极研讨等形式,让学习者从中获得新知识的一种教学方法。临床和护理相关专业均有进行案例教学的报道〔16〕。系统解剖学是最重要的基础医学学科,是医学生最先接触的专业基础课程,具有名词多、结构抽象、内容单一乏味等特点。传统灌输式教学模式下,学生学习被动、兴趣不大、积极性不高。合理科学地应用案例教学法,可以使学生化被动学习变为主动学习,化消极的死记硬背变为积极的讨论理解,在案例中学到相关解剖学知识,得到能力的锻炼。笔者以泌尿系统为例,谈谈案例教学法在系统解剖学教学中的应用。
1研究方法
1。1研究对象
遵循随机原则,采用整群抽样方法,将4个护理中职班分成A、B两组,每组由两个班共128人组成。A组采用案例教学法,即教师布置一个有关泌尿系统的临床案例,学生预习,课堂上生生、师生讨论,最后教师总结归纳;B组采用传统灌输式教学法,即教师灌输式讲课...
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